康复室设置与医疗康复产品选择建议性方案.doc

康复室设置与医疗康复产品选择建议性方案 一、“康教结合、强化口语”体系 二、康复室设置指南 基于“康教结合，综合康复”的理念，聋儿和聋生的前期以医学康复为主，后期以教育教学为主，因此1-3年级以听觉康复与言语矫治为主，4-6年级以语言教育为主，7-8年级以认知训练为主。聋校在进行康复室设计时，要根据受训学生的人数来确定康复室的数目。如某聋校中有36名学生需要接受听觉康复训练，每间听觉康复室每天的运作时间是6小时，每名学生每天接受训练的时间是1小时，那么该学校就至少需要设置6个听觉康复室。 康复室设置 听觉康复室 听觉障碍评估室 听觉障碍康复训练室 言语治疗室 言语障碍测量评估室 言语障碍康复训练室1 言语障碍康复训练室2 言语障碍康复训练室3 语言康复室 语言障碍康复训练室1 语言障碍康复训练室2 心理康复室 心理障碍评估室 心理障碍康复训练室 三、康复室设置指南 一、言语治疗室：言语障碍测量评估室、言语障碍康复训练室 1、功能 言语治疗科是对存在言语发育迟缓或言语障碍的聋生进行言语障碍测量评估与康复训练的场所。 2、间数和面积 设置以为宜中包括、、、等基设施。 该室中要设置单向观察玻璃，以便家长和其他教师观察。 该室在窗户和门、采暖、遮光、照明、隔音、信息点等方面的设计要遵照特殊学校教室设计的相关规定。 二、听觉康复室：听觉障碍评估室、听觉障碍康复训练室 1、功能 听觉康复科是对存在听觉障碍的聋生进行听觉评估与康复训练的场所。 2、间数和面积 设置以为宜中包括、、、等基设施。设置以为宜中包括、、、等基设施。心理心理心理康复是对存在心理问题的进行评估与康复的场所。设置心理室1间，面积以不小于1m2为宜。 中包括等基设施。地面铺设地毯、墙面色彩柔和。