《滹沱河和我》.ppt

牛 汉 ——叙事散文 牛汉： 当代著名诗人、作家。 原名史承汉，因为上了两年小学连自己的名字也写不对，总把 “承”字写错，被父亲改为史成汉。 14岁之前一直在乡村，放牛、拾柴火、唱秧歌、练拳、摔跤、弄泥塑、吹笙、打群架，是村里最顽皮的孩子，浑身带着伤疤，一生未褪尽。 作品风格： 多托草木鸟兽以言志 （他即使在困难条件下， 也能以各种题材展现 自己的坚强人格） 根 牛汉 我是根， 一生一世在地下 默默地生长， 向下，向下…… 我相信地心有一个太阳 听不见枝头鸟鸣， 感觉不到柔软的微风， 但是我坦然 并不觉得委屈烦闷。 开花的季节， 我跟枝叶同样幸福 沉甸甸的果实， 注满了我的全部心血。 “七月诗派”，战斗诗派 代表人：艾青、牛汉 汗血马? 跑过一千里戈壁才有河流?跑过一千里荒漠才有草原?无风的七月八月天?戈壁是火的领地?只有飞奔?四脚腾空的飞奔?胸前才感觉有风?才能穿过几百里闷热的浮尘?汗水全被焦渴的尘砂舐光?汗水结晶成马的白色的斑纹?汗水流尽了?胆汁流尽了?向空旷冲刺的目光?宽阔的抽搐的胸肌? 沉默地向自己生命的?从肩脚和臀股?沁出一粒一粒的血球?世界上?只有汗血马?血管与汗腺相通? 肩脚上并没有翅翼?四蹄也不会生风?汗血马不知道人间美妙的神话?它只向前飞奔?浑身蒸腾出彤云似的血气?为了翻越雪封的大坂?和凝冻的云天?生命不停地自燃?流尽了最后一滴血?用筋骨还能飞奔一千里?汗血马?扑倒在生命的顶点?焚化成了一朵?雪白的花? “七月诗派”，战斗诗派 滹沱河，源出山西五台山东北泰戏山，穿割太行山，东流入河北平原，在献县城和滏阳河会合为子牙河，长540公里。上游流经黄土高原，夹带大量泥沙，下游淤浅，常溃决成灾。解放后加固了河堤，大大减轻了内涝灾害。 因作者幼年居家距离滹沱河只有一里路，对滹沱河的淤浅和溃决成灾有深刻印象。所以对这个无水时只有石头和沙，发水时气势磅礴的大河，作为家乡的标志加以描写，表达出真挚而深刻的故乡之情。 滹沱河和“我”之间的故事，很明显是随着时间在演变，请找出文中重要的时间标志。 圈划·思考 理清层次 第1节 ——从我三四岁时起 第3节 ——过了不多久， 记得是个春天 第10节——秋天， 小学一年级 第17节——几天以后 “我”想见滹沱河 见到干枯的滹沱河 见到发大水时的滹沱河 再去看洪水消退后的滹沱河 按课文中表示时间的词语，给全文分段，写出大意 一（1、2）：幼小时候，祖母她们都说“我”很像滹沱河，于是“我”产生了想见见它的念头。 所闻 二（3~9）：过了不多久，“我”第一次见到了干枯的滹沱河，滹沱河却成了“我”失落的梦。 所见 三（ 10~17）：“我”终于见到了气势宏伟，狂吼飞奔的滹沱河，了却了心愿，并感受到了自己的渺小。 所感 四（ 18）抒发自己对滹沱河的难舍难分依恋之情。所悟 1、请在文中找出一句能精炼概括出 “滹沱河”和“我”关系的句子。 一、分析第一部分 “你这脾气，真是个小滹沱河。” (我真不明白，为什么要把我跟滹沱河一块说。) 内容上：开篇点题。 结构上：设置悬念（正因为“不明白”，所以想去看）， 吸引读者，引出下文。 2、想象中的滹沱河（第2节） 野，难管束 强大的人 从第3-9小节和10-17小节中圈画查找表现滹沱河的特点的语句。 说说这到底是条怎样的河。 二、分析第二、三部分 干涸的滹沱河（第4节） 灰灰的 无知无觉地躺在那里 【死寂、毫无生气】 想象中的滹沱河（第7节） 其大无比飞动的蛇 窜走 【说来就来】 描写方法： 虚实结合 实写 见到的没有水的滹沱河（“灰灰的沙滩”、“除去沙土之外，尽是大大小小的石头”、使“我”感到“失望”、“丢脸”） 虚写 自己想象中的滹沱河（通过姐姐的言语动作，想象滹沱河像一条其大无比正在飞动的蛇的河，“我”产生了恐惧感） 突出滹沱河的震摄力以及它在“我”心目中的重要地位 听滹沱河 修辞手法的绝妙运用 正面描写与侧面烘托相结合 狗 的 呻吟声 村人的 呼唤声 “我”的心理反应 那滹沱河一会儿像是从深深的地下喷出来的；一会儿又觉得天空在打闷雷，像是从天上降落下来的。 看滹沱河 修辞手法的绝妙运用 赫然地望见了滹沱河 它不像水在流动，是一大块深褐色的土地在整个地蠕动。看不见