建筑学专业的风景园林教育研究-中国科技文献.PDF

学术 交流 》》 建筑学专业的风景园林教育研究 黑龙江建筑职业技术学院 彭 菲 本文从分析建筑学专业的风景园林教育的现状出发，分析了建筑学与风景园林学之间的紧密关系，阐述了加强建筑专业的风景园林教育的意义，针对于当前建筑 【摘要】 学专业风景园林教育存在的问题，提出了完善建筑学专业的风景园林教育的策略。 建筑学专业；风景园林学；园林景观设计 【关键词】 1.引言 种植花草树木等行为来建设园林，这种错 展与进步，人们对建筑周围环境的要求渐 随着我国科学技术的不断进步与教育 误的观点导致在建筑学专业中的风景园林 渐的高于对建筑本身的要求，要提高人们 事业的日益深入，全国各地的建筑学专业 教育也带来了误区，在这样的教育下，建 对建筑设计的满意度，就要从根本上解决 也在逐渐的壮大，建筑学内涵也在不断的 筑学与风景园林学必然是两门毫无关系的 问题，所以，各个院校肩负着培养综合型 深入与丰富。近几年，一座座有特色的建 学科，让建筑学专业的学生只热衷于景观 建筑学专业人才的历史使命，针对于当前 筑拔地而起，都是建筑学进步的表现。人 建筑，忽视了建筑周边的风景景观建设。 院校建筑学专业教学存在的问题，对完善 们对环境保护、增加绿化等科学发展的意 只是一心想将单一的建筑设计的多么完 建筑学专业的风景园林教育进行研究，提 识越来越强烈，社会对建筑的要求越来越 美，却使得建筑周围缺少了风景景观的衬 出了以下教育改革策略。 高，尤其是对与人们生活质量相关的环境 托，再高端的建筑，周围没有美好的风景 4.1 因材施教，多元化的培养模式 方面的要求特别严格，因此风景园林学渗 园林景观，在审美观上和舒适度方面也缺 风景园林学是一个综合性学科，涉及 透到了建筑学领域，使得我国的建筑学向 少完美感。因此，对于建筑学与风景园林 的范围相对比较广泛，对于设计来说无论 着更高的层次发展。 学在观点与概念上的不统一，以及误解， 是建筑还是风景景观，都拆分为几个不同 2.当前建筑学专业的风景园林教育的 会遏制建筑学与景观园林学的相互渗透和 的环节，譬如，雏形设计环节、实施设计 现状 发展。 环节等。对于不同的环节需要掌握不同能 建筑学与风景园林学是两门不同的学 3.加强建筑专业的风景园林教育的意 力的人才来完成，并不是从建筑设计的开 科，但是二者有着紧密的联系，这两门学 义体现 始到结束都是一个人在参与，因此在建筑 科之间是相互促进、相互融合的，在实践 建筑学专业与风景园林学之间有着密 学专业中的风景园林教学也要针对于不同 的过程中建筑与风景需要相互依赖，有风 不可分的关系，在遵循其不同学科理论的 才华的人，因材施教，将设计拆分成不 景的地方要有建筑，建筑需要有风景的衬 基础上，二者是相互渗透、相互依赖、相 同的阶段，让学生大胆的发挥，挖掘学生 托。随着生活水平的提高，城市建设中越 互融合的，所以加强建筑专业的风景园林 的潜质，开展多元化的教育模式，根据学 来越重视风景园林设计。因此，社会对具 教育具有深刻的意义和深远的影响。 生的喜好和才能，有针对性的展开教育， 有建筑专业技能和园林景观设计技能的综 3.1 有利于加深学生对风景园林教育 这样不仅可以提高学生参与的积极性和创 合性人才的需求量越来越大。很多院校开 的理解 造力，同时更有利于学生能