第二单元第一章生物圈中的绿色植物复习1.ppt

第一章生物圈中的绿色植物 蒸腾作用 1、概念 水分以气态从植物体内散发到体外的过程 。 2、场所 主要在叶片 进行,少量在叶柄及幼嫩的茎进行. 3、影响因素 蒸腾作用可由气孔的开合调节. 受光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动状况等因素的影响。 4、意义 促进水分的吸收 促进水分、无机盐的运输 散热降温 * 一、藻类、蕨类和种子植物的生活环境、结构特点、 生殖特点 二、水绵细胞结构 三、蒸腾作用概念、主要器官、影响因素、意义 四、叶片的结构 五、光合作用的概念、实质、反应式，原料、产物、条件、场所；在生产生活中的应用；相关实验现象及结论 六、呼吸作用的概念、实质、反应式、意义、在生产 生活中的应用；相关实验现象及结论 七、为什么说绿色植物是能量转换器、空气净化器、 天然蓄水池 被子植物 裸子植物 蕨类植物 藻类植物 代表植物 生殖特点 结构特点 生活环境 大都生活在水中 阴湿环境 陆地 陆地 无根茎叶 有根茎叶 分化出输导组织 有根茎叶种子、发达的输导组织 有根茎叶花果实种子发达的输导组织 孢子 孢子 种子 种子 水绵海带等 卷柏铁线蕨 松柏 玉米小麦 甲：试管中水位下降明显，袋内 壁水珠多。 乙：试管中水位下降不明显， 袋内壁水珠极少。 甲 乙 (一）蒸腾现象 用两个干燥透明并且不漏气的塑料袋，分别套在花盆中两根大小相似的枝条上，袋口扎紧，在试管水面上滴上少量植物油，将实验装置放在温暖的地方。 结论: 叶是蒸腾作用的 主要器官。 ， 小刚是个爱动脑筋、爱思考的学生，课余时间喜欢做一些小实验。下图为小刚利用某植物的枝条所做的实验装置。实验开始前，小刚在甲瓶中枝条叶片上下两面均涂抹了厚厚一层凡士林（护肤油），乙瓶中枝条不处理，并用水彩笔分别标记了甲、乙两瓶的水面高度。在接下来的几天里，他定时观察、记录水位的变化情况。根据自己所学知识回答下列问题。 （1）实验目的是为了验证_________。 （2）水面上油层的作用是_________。 （3）为了使实验结果更可靠，放入两个瓶子中的枝条生长状况和叶片数目应尽量一致，这遵循了科学实验的_________原则。 （4）预测实验结果：甲、乙两个瓶子中，水面高度基本保持不变的是_________，原因是_________。 植物散失水分的主要部位是叶（或“叶是植物进行蒸腾作用的主要器官”） 防止水分蒸发，干扰实验结果?? 单一变量 甲 气孔堵塞，水分蒸发不出去 （二）叶的结构 叶表皮的观察实验 表皮细胞 叶片 表皮 叶肉 叶脉 表皮细胞：无色透明，不规则形状 保卫细胞：呈半月形。有叶绿体、 内壁较厚、成对形成气孔。 气孔是蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口。 栅栏组织：叶肉细胞形状规则，排列 整齐紧密 海绵组织：叶肉细胞形状不规则，排列 疏松 导管：运输水分、无机盐 筛管：运输有机物 探究： 气泡数目哪一面多？ 下表皮气泡数目比上表皮多。 水、无机盐的运输： 暗处理 选叶遮光 光照 叶片脱色 滴加碘液 清水冲洗 提出问题： 1、暗处理的目的是什么？ 使叶片内的淀粉运走耗尽 2、为什么要隔水加热？酒精的作用是什么？ 防止酒精燃烧发生危险。 溶解叶片中的叶绿素 3、叶片脱色之后变成什么颜色？ 黄白色 4、滴加碘液的目的是什么？ 检验淀粉的存在 1、叶片的见光部分产生了淀粉，淀粉是光合作用的产物。 2、光是绿色植物光合作用的必要条件。 结论： 知识回顾 光合作用的公式： 光二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气 叶绿体 1.光合作用的场所是 2.光合作用的原料是 3.光合作用的条件是 4.光合作用的产物是 5.光合作用的能量转变是 叶绿体 二氧化碳，水 太阳光（光能） 有机物（主要是淀粉），氧气 光能 化学能 6、影响因素： 光照强度、二氧化碳浓度、温度等 植物的呼吸作用 二、公式 三、意义 四、实质 植物体吸收空气中的氧，将 体内的有机物转化成二氧化碳和水，同时将储存在有机物中的能量释放出来的过程。 氧气+有机物（淀粉） 二氧化碳+水+能量 为植物各种生命活动提供能量 一、概念 分解有机物、释放能量 五、影响因素 温度、水分、氧气和二氧化碳的浓度等 装有萌发种子的暖水瓶内的温度升高。装有煮熟的种子的暖水瓶内温度不升高 萌发的种子放出了热量。 实验现象：