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学习内容 Recycle 1 Let’s Take A Trip
总第 36课时 课型 新授 备课时间 5.20 学习目标 1．通过回忆Mike的旅行活动进一步掌握动词的过去式。
2.结合购物活动复习旅游用品词汇。 学习重点 本课时需要重点掌握动词的过去分词及旅游用品词汇，教师要引导学生结合情景正确理解、运用。 学习难点 .能听懂故事，讲述故事
学习过程 一次备课 二次备课（修改栏） 1、preparation：
（1）播放Let’s chant，学生跟说。
（2）师生按chant节奏问答：What did you do /see/ buy on your holday?
2．预习（Preview）
游戏：兵来将挡。教师（或学生）说一个动词或短语，其余学生则迅速说出它的过去式。
2、presentation：
(1)出示Let’s find out图，提问：What did Mike do? 给学生一段时间记忆后，拿下图，让学生回答。
(2)学生打开书完成练习，然后以pair work形式进行问答练习。
3、practise：
Mike bought presents in Kunming. Can you guess , what did he buy? 学生通过小组合作，复习有关单词。
4、production：
Unscrambling letters. 教师制作一些卡片，每张写一个打乱字母次序的单词，如csptoadr---postcard。学生分组竞赛，最快说出单词的同学为本组赢得一分。
完成Listen and write练习。播放录音，让学生听录音，看图和音标，写出单词。
5、progress：
Group work. 教师提供若干城市名称，提问：You’re going to visit…. What are you going to buy?
作业设计：
(1)做本单元活动手册配套练习。
(2)翻卡片说单词。学生两人一组，把单词卡片反面朝上放在桌子上，然后同时翻开两张单词卡（如：going, holiday），就马上组织成一句话(如：Where are you going on the holiday?/ I’m going to Kunming this holiday.)，说得快又正确者为胜。
(1)教师播放C部分Story time的录音或VCD，帮助学生理解故事内容。学生再听一遍录音，跟读故事里的句 子，教师指导学生发音。
(2)Bright eyes. 在黑板上张贴Let’s find out的8幅图片，Mike, Zhang Peng, Sarah, Kathy等4个人物图片分别放在8幅图片上，如：Mike ---take pictures---buy presents。学生仔细观察后，请学生闭上眼睛，教师就趁学生闭眼之际交换人物位置(如把Mike放到eat noodles)，然后请学生张开眼睛回答：What did Mike do just now ? 引导学生回答: Mike took pictures and bought presents. 板书设计 教学反思
时间： 教研组
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