初二语文复习课外诗词赏析.docVIP

初二语文复习（诗词赏析） 一、诗歌的表现手法 所谓诗歌的表达技巧，主要指诗歌的抒情方式而言。这抒情方式有直接抒情，间接抒情。而诗歌大多是间接抒情的。那间接抒情的方式又有这么一些：情景交融、动静结合、虚实相生，借景抒情、托物言志（象征）、借古讽今，运用比喻、排比、夸张、拟人、对偶等修辞手法…… (一)小松（杜荀鹤?唐） 自小刺头深草里,而今渐觉出蓬蒿。? 时人不识凌云木,直待凌云始道高。 【题目】开头两句描写了“小松”怎样的特征？ 【答案】写了小松由小而大，具有强大生命力的特征。 【题目】从整体构思看，本诗采用了什么艺术手法，说说对本诗主题的理解。 【答案】本诗采用了托物言志的手法，诗歌以“小松”写人，写小松初时不为人注意而最终长成凌云大树，反映出作者对人才出身轻微而终成大业的思考，批判了世人以身世取人的浅陋目光。 (二)鸟鸣涧 （王维） 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 【题目】诗中最典型的表达技巧是什么？简析这种表达技巧。 【答案】本诗用了以动衬静的艺术技巧。“人闲”说明人的内心是闲静的，“夜静”“山空”表明环境的静谧；但诗人又不一味写静，还写到了“花落”“月出”“鸟鸣”这些动静，衬托了山涧的幽静、诗人内心的闲适，是典型的以动衬静。  二、诗歌的意境氛围、画面、情感 这类题目，它的固定格式分为三个部分：描摹诗歌图景、概括意境特点，剖析作者思想。答案分三步： 第一步：把诗歌所营造的意境描摹出来。这里有两个要点：一是用自己的语言，切忌直接引用；二是要描摹出主要景物，语言力求优美。  第二步：用一句简练的话语概括出这些景物所营造的情境的氛围特点：幽静、萧瑟、孤清、安谧美好、生机勃勃、清新自然、华美壮丽、恬淡闲适、离愁别绪…… 第三步：根据这首诗情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情。 （一）双调?清江引 （张可久） 西风信来家万里，问我归期未?雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。 【题目】请简要分析这首诗的意境。 【答案】第一步：这首诗选取西风、雁啼、红叶、黄花、芭蕉和秋雨等一系列富有季节特征的景物。 第二步：渲染出一种浓深的秋意。 第三步：抒发了游子身处异地，思念家乡的愁情，全诗以景衬情，以情驭景，情景交融。 （二）一鹭图 （刘羽） 芳草垂杨荫碧流，雪衣公子立芳洲。 一生清意无人识，独向斜阳叹白头。 【题目】这是一首题画咏物诗，诗人笔下的白鹭是一个怎样的形象?(3分) 【答案】诗人笔下的白鹭是一个孤独、寂寞，追求清高而无人理解的悲剧形象。【题目】你最喜欢诗中的哪一句，说明理由。(3分) 【答案】第一句，以“芳草”、“垂杨”、“碧流”组合成一幅春意盎然的画面，有声有色，动静结合，以优美的背景烘托白鹭美好的形象。 第二句，“雪衣公子”以拟人手法描写了一个洁白美好的白鹭形象。“立”字写出了其孤独、寂寞之状。 第三句，表现了白鹭心存高洁、无人理解的一腔愁苦之情。 第四句，“独”、“叹”两字直抒悲、愁之情。“斜阳”以景衬情。 三、诗歌的题材及情感 （一）诗歌的题材 咏怀诗：叙事抒怀，通过具体的事件的叙写来抒写胸臆，抒写个人的恨别、怀远、思乡、离愁、感时等情怀的作品。如王勃的《送杜少府之任蜀州》、杜甫的《春望》。　　咏史诗：诗人对某一历史事件或历史人物的咏叹，一般融进了诗人独到的见识，以史咏怀，以史诵人，以史治史，以史喻今。如陶渊明、刘禹锡、杜牧等都是咏史诗的作者。　　咏物诗：主要特点是托物言志。这类古诗中的“物”多具有特定意义的意象。如桃花象征美人、牡丹寄寓富贵、杨花有飘零之意等等，不同的意象有不同的内蕴。　　山水田园诗：写田园生活和山水风景，陶渊明是田园诗的开山，南朝的谢灵运是山水诗的鼻祖。唐代形成了山水田园诗派，主要有王维、孟浩然、储光羲、常建等。　　边塞诗：描写边塞生活与民族矛盾，还有一系列与边塞有关的东西形成于盛唐，最高成就为高适、岑参、王昌龄、王之涣。 （二）诗歌的情感 送别类：或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念。 怀古类：或表达对古人的缅怀之情，或表达昔盛今衰的感叹。 思乡类：或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂。如李白的《春城洛城闻笛》，作者由笛声勾起了无限的思乡之情。 战争类：或表达对战争的厌恶，或表达对和平的向往。如曹植的《白马篇》前半部分写少年英雄飒爽英姿，表现他的“勇”，后半部分写他为国征战，表现他的“忠”。 边塞类：或表达对家乡的思念，或表达渴望杀敌报国、建功立业。 山水田园类：或表达对山水田园的热爱，或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往，对官场的厌弃。如陶渊明的《归园田居》，通过对田园景象和现实生活的描绘，表达了弃官归隐的决心。 借景抒情类：或借景表达自己的美好志向，或借景体现不愿与世俗