《孔乙己》_祝力群.ppt

思考： 请大家默读课文，找出描写 “脸”的段落和句子，标上记号 ，并分析描写“脸”的作用。 思考： 那么作者对“手”及其功能的刻画来塑造了人物的什么形象？ “笑”有多种：微笑、讥笑、嘲笑、哄笑、耍笑、奸笑、窃笑、哈哈大笑、莞而一笑、皮笑肉不笑…… 1、找找文中几处写“笑”？ 2、“笑”谁？ 3、哪些人在“笑”？ 4、为什么笑？ 对于把书读到像孔乙己这样与社会格格不入、迂腐僵化近乎废物的读书人，你可能会有许多感想。请结合孔乙己的遭遇和结局，就“读书与生存”这个问题广开思路、语言扼要地谈谈你的看法。 ????（1）年轻一代要全面发展，不能再走孔乙己的老路；????（2）要通过读书树立热爱劳动的观念，不能四体不勤、好逸恶劳；????（3）要通过读书树立一切从实际出发、行行出状元的观念，不能固执地认为“万般皆下品，惟有读书高”；????（4）要通过读书掌握独立生存的一技之长，不学完全无用的知识；????（5）要通过读书使自己成为一个对社会有用的人。? * * * * 复习检测，完成孔乙己履历表。 主要社 会关系 家庭成员 工作单位 特 长 身体状况 学 历 出生年月 年 龄 籍 贯 姓 名 姓孔名不详 鲁镇 五十多岁 晚清 半个秀才没捞到 身材高大、被打致残 写得一笔好字、会茴字的四种写法 无 无 小伙计——短暂的“师生”关系（可惜“学生”不认“老师”）。 掌　柜——买卖关系。 短衣帮——同为“站着喝酒”的“酒友”关系。 邻居小孩——同分吃茴香豆的关系。 丁举人——同为读书人的关系，偷与被偷，被打与打的关系。 咸亨酒店所有的人——嘲笑与被嘲笑的关系 。 总评价 主要缺点 主要优点 主要工作成就 . 工作生活经历 填表说明： ①社会关系——是指小说中与孔乙己发生联系的人物。（注明关系） ②生活经历——是指小说中孔乙己做过的一些事，表达准确清楚，可根据课文中 语言，也可以自己概括。 ③注意将课文中有关孔乙己的信息都要罗列显示出来。 ①读过书,终于但没有进学。 ②替人家抄抄书，连人和书籍纸张笔砚一齐失踪。（顺手牵羊） ③偶然做些窃书的事，被吊打。 ④常去咸酒店喝酒，受人嘲笑 。 ⑤分茴香豆给孩子吃。 ⑥教小伙计识字。 ⑦因偷丁举人家的东西，被丁举人打断了腿。 ⑧用手走来喝酒。 一事无成 不拖欠酒钱, 善良而且热心。 好喝懒做、偷东西、迂腐、死要面子。 孔乙己是个热衷功名，轻视劳动，好喝懒做，死要面子、迂腐可笑而又有诚实善良一面的读书人。 人物描写的方法 1、刻画人物的五种方法： 　　 语言描写、动作描写、心理描写、 外貌描写（肖像描写）、神态描写 2、人物描写的方法还可以分为： 　正面描写（直接描写）和侧面描写（间接描写） 思考讨论文章的“笑” 课文几次写到笑，各有什么不同的含义？ 第一次，这里突出“笑”字，既造成悬念，又笼住全文。冷酷的氛围中突出“笑”，这种“笑”带着冷酷的意味。 第二次是孔乙己第一次出场，拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐，勾画出这些人麻木冷漠的嘴脸，笑声里蕴蓄着悲凉的意味。孔乙己自欺欺人的辩驳更引得众人都哄笑起来。 第三次是酒客们取笑孔乙己“连半个秀才也捞不到”，孔乙己颓唐不安的模样和之乎者也的听不懂的话又引起众人的哄笑。笑声迭起，悲凉的意味也就更浓。 第四次是孔乙己分茴香豆给孩子们吃，在年幼无知的孩子的面前才能流露出得意忘形的迂腐穷酸相，而孩子们的笑则是天真无邪的笑。 第五次是孔乙己第二次出场，孔乙己被打折了腿，已经不成样子了，然而掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己。这种笑声越发显得悲凉，毫无人性，当时社会人跟人冷漠无情。 孔乙己最后一次到酒店喝酒 点评：这是情节的高潮部分。 　　孔乙己在肉体和精神上都受尽了摧残，他在笑声中出场，最后又在笑声中走向死亡。 思考： 　　 你怎样看待 小说中孔乙己 “盘腿”（坐）的细节？ 哀其不幸， 怒其不争！ 鲁迅的态度： ——揭示麻木、冷漠的国民性，希望引起疗救的注意，衬托孔乙己的悲剧。 鲁迅——孔乙己是一个遭社会凉薄的苦人。 叶圣陶——潦倒、不幸的读书人。 刘再复（美学家）——贫贱而悲惨的“多余人”，失去人的尊严与资格、被社会所耻的下层知识分子。 名家论孔乙己 自命清高 好喝懒做 迂腐不堪 善良质朴 封建科举制度及封建教育制度的牺牲品 造成孔乙己人生悲剧的一大社会因素 制 度 造成孔乙