前士郭小学二年级下册古诗教案.docVIP

校本课程 古诗文诵读教案 二年级 下学期 《春词》教学设计： 教学目标： 认识生字字，了解词句意思，了解故事背景， 会流利的朗读古诗，会背诵古诗，会多种形式诵读古诗 重难点： 认识生字字，了解词句意思，了解故事背景， 会流利的朗读古诗，会背诵古诗，会多种形式诵读古诗 学具：课件 过程： 一、情境导入 二、介绍作者 刘禹锡:（772—842），字梦得，洛阳（今属河南）人。贞元中进士及第，又中博学宏辞，授太子校书，后入淮南节度使幕府掌书记，调补渭南主簿，升监察御史。 三、出示古诗 新妆宜面下朱楼， 深锁春光一院愁。 行到中庭数花朵， 蜻蜓飞上玉搔头。 四、认识生字 妆 宜 锁 愁 庭 蜻 蜓 搔 五、了解词语意思 ①宜面：脂粉和脸色很匀称。 　　②蜻蜓句：暗指头上之香。 六、自读古诗，了解古诗内容大意。 这首宫怨诗，是写宫女新妆虽好，却无人见赏。首句写粉脂宜面，新妆初成，艳丽妩媚，希冀宠幸；二句写柳绿花红，良辰美景，却独锁深院，满目生愁；三句写无端烦恼，凝聚心头，只好数花解闷；四句写凝神伫立，人花相映，蜻蜓作伴，倍显冷落。层层叠叠，婉曲新颖。写宫女形象，丰韵多姿，妩媚动人；写孤凄幽怨，委婉含情，得之于神。 七、诵读古诗。 老师范读。 指名读。 齐读 小组赛读。 八、小结。 《秋夕》教学设计： 教学目标 1.认识本课的5个生字，练习写好6个汉字。 　　2.诵读古诗，理解诗歌内容，感受其中的诗情画意。 　　3.积累与夜有关的古诗。 　　一、导入新课。 　　1.板书课题《秋夕》、读题，练写“夕”字。 　　2.理解题意。 　　3.说一说有关秋夕（七月初七）的传说。 　　二、初读感知。 　　1.出示合作学习要求： 　　（1）将这首诗读给同桌听，要求读准、读通。 　　（2）用自己的话说说这首诗的主要意思。 　　（3）将自学中不懂的地方标出来或写下来。 　　2.学生按要求学习课文。 　　3.汇报。 　　（1）指名读文，齐读课文。 　　（2）用自己的话说说这首诗的主要意思。 　　（3）质疑。 　　三、品读悟情。 　　针对学生的疑问引导学生悟情。 　　如：“冷画屏”什么含义？“冷”什么意思？ 　　秋天来了扇子本不要用了，为什么宫女用罗扇扑打“流萤”？ 　　1.说一说古代深宫中的宫女的生活。 　　2.教师补充介绍相关的资料。 　　3.讨论： 　　“冷画屏”的“冷”指什么？（深宫的冷清，宫女生活的孤寂无聊。） 　　“轻罗小扇扑流萤”体现了宫女怎样的生活？ 　　4.想象：宫女们会想些什么？ 　　5.练读，将感受通过朗读读出来。师播放音乐。 　　6.配乐朗诵。 　 7.练习背诵。 　　四、拓展延伸。 　　1.读读背背与夜有关的其他古诗。 　　2.将自己喜欢的诗句抄写在积累本上 　　六、作业。 　　1.抄写本课的生字。 　　2.背诵《秋夕》。 3.找一找描写宫廷生活的古诗读一读。 《春歌》教学设计： 教学目标： 认识生字字，了解词句意思，了解故事背景， 会流利的朗读古诗，会背诵古诗，会多种形式诵读古诗 重难点： 认识生字字，了解词句意思，了解故事背景， 会流利的朗读古诗，会背诵古诗，会多种形式诵读古诗 学具：课件 过程： 一、情境导入 二、介绍作者 　李白(701年2月28日-762)，字太白，号青莲居士，唐朝诗人，有诗仙之称，最伟大的浪漫主义诗人。汉族 三、出示古诗 秦地罗敷女，采桑绿水边。 素手青条上，红妆白日鲜。 蚕饥妾欲去，五马莫留连。 四、认识生字 秦 罗 敷 桑 素 妆 蚕 饥 妾 五、了解词语意思 　①子夜吴歌：《子夜歌》属乐府的吴声曲辞，又名《子夜四时歌》，分为“春歌”、“夏歌”、“秋歌”、“冬歌”。 ②“秦地”句：秦地，指今陕西省关中地区。罗敷女，乐府《陌上桑》有“日出东南隅，归我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷善蚕桑，采桑城南隅”的诗句。 　　③素：白色。 　　④“红妆”句：指女子盛妆后非常艳丽。 　　⑤妾：古代女子自称的谦词。 　　⑥“五马”句：意思是，贵人莫要在此留连。 六、自读古诗，了解古诗内容大意。 这首诗吟咏了秦罗敷的故事，赞扬她不为富贵动心，拒绝达官贵人挑逗引诱的高尚品质。这是“春歌”，所以用采桑起兴。唐代孟棨在《本事诗》中评价说：“李白才逸气高。其论诗云：‘兴寄深微……况使束于声调俳优哉！七、诵读古诗。 1老师范读。 2指名读。 3齐读 4小组赛读。 八、小结。 《夏歌》教学设计： 教学目标： 认识生字字，了解词句意思，了解故事背景， 会流利的朗读古诗，会背诵古诗，会多种形式诵读古诗 重难点： 认识生字