上海中医药大学课程建设15926741.doc

如果喜欢可以尽情下载 这个是我费不少力气搜集的 上海中医药大学课程建设 申 请 表 课程名称 中医骨伤科学精品课程建设 公共课 基础课 专业基础课 专业课 √ 课程类别 课程类别 负责人 詹红生 职称（学位） 主任医师（医学博士） 院、部 曙光临床医学院 教研室 中医骨伤科学 填表日期 2006 年 7 月 12 日 上海中医药大学教务处制 填写说明： 1．课程建设的主要目的是提高教学质量。学校将分期分批地扶植已有一定基础的、量大面广的公共课、基础课、专业基础课和专业课，按照教研室申请、同行评、专家审核、择优扶植、重点建设、面上推广的原则，有步骤地进行。 2．各院、部、中心提出申报的建设课程，必须是重点建设课程，它应具备以下条件： 教学条件齐备，教学环节完善，有一支较强的师资队伍，教学考核手段科学。 3．为鼓励教师参加课程建设的积极性，课程建设验收通过后，各院、部、中心可提取适当奖励经费。 4．课程建设的目标、内容及经费预算须经校课程建设委员会审核通过。各院、部、中心须加强督促，并将检查结果及时上报教务处。 5．课程建设周期一般为一年，经费下拨半年后进行中期检查，一年后验收。 6．凡按期或提前完成课程建设任务，并有一定推广经验的重点课程建设项目，在各级教学成果奖评选中可优先推荐。 7．申请表中各栏应准确填写，不够可附页。附页及提供材料须与申报表大小一致，并装订成册。 一、课程基本情况 课程面向专业 七年制研究生、针推系本科生 相关先修课程 解剖学 总学时 讲授课时 习题课时 应开实验数 实开实验数 72 60 12 教学大纲特色 见附件一 注：提供教学大纲 名 称 已使用几届 使用效果 现使 用何 讲义 新世纪全国高等医药院校规划教材《中医骨伤科学》 2 好 教学 参考 资料 《中医伤科学》部编第五、六、七版 5 好 《中医伤科学讲义》，上海科技出版社，1964年 5 好 石筱山，《中医伤科学》，上海科技出版社，1980年 5 好 《临床骨科学-创伤》，人民卫生出版社，1973年 5 好 《黄家驷外科学》，人民卫生出版社，1991年 5 好 教学 声像 资料 开展CAI CAD 情况 课程 教研 室师 资情 况 职称结构 人数 学历结构 人数 年龄结构 人数 正副教授 7 博士生 4 55岁以上 3 讲 师 4 硕士生 1 45-55岁 0 助 教 2 本科生 8 35-45岁 5 教 员 0 专科生 0 35岁以下 5 注：提供教师名单、学历、专业、职称等详细情况 （见附件二） 二、近三学年本课程教学情况 学年（比例） 2003学年 比 例 2004学年 比 例 2005学年 比 例 正教授上课人数 2 16.67% 2 16.67% 2 16.67% 副教授上课人数 2 16.67% 2 16.67% 2 16.67% 讲师上课人数 4 33.33% 4 33.33% 4 33.33% 助教上课人数 0 0 0 0 0 0 近三学年学生课程考试成绩统计（提供试卷样本及考试分析意见） 学年 学生数 考 试 成 绩 分 布 平均 成绩 试卷 样本 编号 备注 〉85分 76-84分 60-75分 〈60分 2003 2004 2005 本课程的师资队伍建设计划与落实情况 目前已形成稳定的教师梯队，青年教师已经开始承担教学任务，年龄分布合理，思维活跃，敢于创新。 主要成员的教学经历： 詹红生：担任教学工作15年，先后为五年制本科、七年制硕士研究生、外国留学生、西学中、理学中、成人自学考试本科班授课，总教学课时达5000课时以上，承担培养博士生、硕士生、七年制硕士研究生、在职申请专业学位和继续教育工作，曾编写等多部骨伤科著作，主编、副主编教材4部，编委3部，获霍英东教育基金会全国高校青年教师奖，目前担任中医骨伤科教研室主任。 吴健康：担任教学工作多年，目前为骨伤教研室干事。先后为五年制本科、七年制硕士研究生、外国留学生、西学中、理学中、成人自学考试本科班授课，总教学课时达2000课时以上，曾荣获“优秀教师”称号。 近五年来教学队伍教研活动涉及的领域： 七年制硕士班、硕士研究生、博士研究生、在职申请专业学位、外国及港台留学生、西学中、理学中、成人自学考试本科班的授课及考试。 七年制硕士班临床实习带教、小讲课、专题讲座。 硕士研究生、博士研究生、在职申请专业学位的培养、毕业实习带教及课题制作。 编写骨伤科教材，中医骨伤科学多媒体网络课件制作。 三、课程建设申请负责人及主要合作者情况 姓名 年龄 学历