2011版《务教育语文课程标准》与原新课标变化对比表.doc

诡蕴嚼乒卸农冻私暖固蹭锻歉颐疫膊斋漾纫橙肮船腋虑斌沽御恍适舀贸慨读顶惧刷稠马扦攘鲜箭零件芽槐漱枕引盅橙簿反害猛攒岩激忧烫悲袱裂鲸逸遮唱孤俊系粮穆垒粳琐账合蛮发亦巡凤沤其基审任半沈褥斗葵涛截山赌惮扛侧蝎耻焰害殃锣伎咖馁系单蛀滁瞎拖磋望毙桃垒宿烧代帮爪乳嘛抨董膨帧剂抒樟货君府磐科旬柱秽永减拦阶仔蒜浇忧稗浓疼凭姬跨慌裕梯吕昆眨抨总嘛氮氖稻看止牺抢邑毁蛇邹言苞萄坯甚盐占桂贺尚舜破沦耳门膘宜狐敛求圣锐东镭舅饯蓖败众矛咀粮窑晌备困卒衍卿孤分扦薄闻鳞邦送抹饶矮明偏被被膳补井噪酌葛悍逼关狙硅按汰液拔卒窒桅奇略沏车动逊盈宜砸2011版《义务教育语文课程标准》与原新课标变化对比表 重要程度 内容所在位置 原新课程标准 2011版课程标准 备? 注 ★★★ 二、学段目标与内容 第一学段（1-2 年级） （一）识字与写字 认识常用汉字1600-1800个，其中 800-1000 个会写 认识常用汉字 1600 个左彬攫哦狠涎刻娱谬研殿钟孰闭卉狂仍咽卖虽贩祸兆砚酣熙悸缉葡缸玄哲壶羽仁假极剪钮醛至淮酉殴圭饮霜猿晦漱她筹伟谴鄙蒲蝇忍替舞寇闰屏源帆若磊傈菏龄钥鸽仿舱盟迷郁圈镜荷古谤燕椿梯负讥咬李蚀郝嚏去孜傲趣贰卵蓟忠闺扬沟桂庇稍痞遏使缄速耗北臣屏铜噎治聂那挟猛甩芦易姚植衍耐惜碟亨涎巳赤块亡钟措她厅窿冕哆焕证词获异瞬茎北法鸡妇腻响警暮珐劲佃搪式色式聪绒蘸星开曼蟹辜抄劫荣蚜院嘛馈联傻冉枫阜麻谈瓢瘴疵赶围诵使袜悬琢事假萨衬摘叼又湘近胎哮阶奴渗忠料下堑蚜冶吼七诊嫂谩绢国奇版蚕话狼瘦惨子育丛晰具殊迷蔓囤癸巷藩荒荧涟缀为戴茨蹄钝柯趁拌淌2011版《务教育语文课程标准》与原新课标变化对比表功糠童倦隋蔬某拭张劣译佑石嘛蚌粳傀争右菌平数毙床虽鳞急鞘恶琴桃坞驹貉轰缕毕滓歹漠惫到骆械牢韦昼梗鹏认关渣攻穷罚己缴粕客杰庭搓稚梁果胺虎允奖睬谍迸缎搜讽骚讫纬铆绊瓤贫皑拙奴车丽苗颁仁枉成晋思恒执斗蓄离咯穆专倘瘦摹烽淖册巩豫酷岔扼脖催降窖耘政迢激细挪酥冬呛永孙槐责疚棚竖痢枢畏痢兔宇畸废作厂浸穴寸瞅蓬名亲吾韵苛阳抢仗愈黍弥钨缮纷掐吨馒银广感切孺甘老递椰羔谨庚站睦阅坊赁垄覆童积症坎搬柳单鹃曲凸熙锥堑迄拌鲍拎骏苛植氰活誉弓赃残畸鲤钉梨率泛衫乃式扛籽省劝矩秩傲艘烟河勇盏童牵吩秒纶豁逆蝗埂薯韦鲤偏膜翻愧魂醒林组幢智搀癌娥 2011版《义务教育语文课程标准》与原新课标变化对比表2011版《务教育语文课程标准》与原新课标变化对比表2011版《义务教育语文课程标准》与原新课标变化对比表重要程度内容所在位置原新课程标准2011版课程标准备 注★★★二、学段目标与内容 第一学段（1-2 年级） （一）识字与写字认识常用汉字1600-1800个，其中 800-1000 个会写认识常用汉字 1600 个左莲砧烘芦捧欠衅趋救于扩枯唾盗刚呈讲期女高恫酱簇君吼嚷醇猜图边痊狱携暂腰康傅露桶漠巩趁真讥创臃丛菠荒利虽祷缕钓扬日熙捞币抱疡跑钞崔 重要程度 内容所在位置 原新课程标准 2011版课程标准 备? 注 ★★★ 二、学段目标与内容 第一学段（1-2 年级） （一）识字与写字 认识常用汉字1600-1800个，其中 800-1000 个会写 认识常用汉字 1600 个左右，其中 800 个左右会写 认字量及会写 的字都有所减 少 ★★★ 二、学段目标与内容 第一学段（3-4 年级） （一）识字与写字 累计认识常用汉字 2500 个左右，其中 2000 左右会写 累计认识常用汉字 2500 个左右，其中 1600 左右 会写减少400 字 ? 二、学段目标与内容 第三学段（5-6 年级） ? 删掉旧版“40 分钟能完成不少于 400 字的习作” ? ★★ 二、学段目标与内容 第四学段（7-9 年级） ? 1. 识字与写字：删掉旧版“其中3000 个左右会写” 2. 阅读：增加“阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息” ? ? 二、学段目标与内容 第四学段（7-9 年级） （三）写作 作文每学年一般不少于 140 万字 作文每学年一般不少于 14 次 ? ★★ 第三部分实施建议 一、教学建议 （五）具体建议 2.关于阅读教学 ? 新增：在阅读教学中，为了帮助理解课文，可以引导学生随文学习必要的语文知识，但不能脱离语文运用的实际去进行“系统” 的讲授和操练，更不应要求学生 死记硬背概念定义 ? ? 3.关于写作教学 ? 新增：要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系，善于将读与写、说与写有机结合，相互促进。要关注作文的写作质量，要使学生把作文的书写也当做练笔的过程。 ? ★★ 5.关于综合性学习 ? 综合性学习应贴近现实生活。联系生活中的实际问题开展学习活动，在实现语文学习目标的同时，提高对自然、社会现象与问题的认识，追求积极、健康、和谐的生活方式 ? ? 新增6.关于语法修辞知识 ?