2014浙江考英语备考策略.ppt

考什么？ 第一部分 英语知识运用（30分） 第二部分 阅读理解（50分） 第三部分 写作（40分） 英语知识 1）词汇 2）语法 运用能力（重点） 1）词汇 （单选中部分题 + 完形填空全部） 2）语法 （单选中部分题 ） 一、试题特征 主要有下列三大特征： （一）内容跨度大，覆盖面广 考查内容包括名词、冠词、代词、连词、形容词、副词、动词时态、语态、情态动词、非谓语形式、词意及用法辨析、基本句型、状语、定语、名词性从句、强调句型、省略等考纲所列的全部项目。 （二） 词义辨析为考查重点 这两年来，词义辨析的考题题数一般占本题总数的三分之一以上。 If we leave right away, ________ we’ll arrive on time. A. hopefully B. curiously C. occasionally D. gradually 解题思路 明确考点，切入思维点。 分析语境，有哪些信誉好的足球投注网站解题所需的知识或能力。 对比、分析、归纳、综合，认真思考。 作出结论。 复习建议 夯实基本语法知识，不钻难题，偏题。 切实掌握《考试说明》中的高频词汇，结合语境掌握词义。 注意近义词和词组的辨析。 完形填空是一篇残缺不全（挖了空）的文章，要求考生进行有障碍地阅读。文章只是载体，突破障碍，将文章“完形”才是测试的真正意图。这种突破障碍“完形”的能力，实质上就是完形填空所要测试的词汇知识的运用能力。 整体把握全文的阅读理解能力； 对上下文的逻辑推理能力； 词及短语的运用和辨析能力； 语法、句型等基础知识的运用能力； 英语语言文化背景知识的掌握能力等。 ①第一人称，夹叙夹议； ②首句入题，文末点题； ③题材丰富、健康、积极。 1，设空间距有规律 2，考点设置重实词 3，选项设置藏学问 “考纲”规定完形填空共20小题，共20分。故选文长度只能在250-350词范围内。文太短会设空过密，而文过长则设空太稀，两者均不可取。 浙江卷完形填空题型考查词汇知识的运用及辨析能力。词汇以考查实词（包括名词、动词、形容词、副词）为主。近3年动词和名词占考点的70%以上，其中动词及其短语的比重达到40% ，结构词（主要包括连词和介词）很少（2013年只有2个连词）。 《普通高中英语课程标准（实验）》指出，高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，根据高中学生认知能力发展的特点和学业发展的需求，在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上；着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力；形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力，进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感，形成健全的情感、态度、价值观，为未来发展和终身学习奠定良好的基础。 获取信息是处理信息、分析问题和解决问题的能力培养的基础、前提。用英语获取信息，往往靠“听”和“读”来实现，而对广大中国高中学生来讲，阅读是他们获取信息的最主要渠道。原《高中英语教学大纲》也强调高中阶段英语教学的任务应该侧重培养阅读能力。多年来，高考始终把阅读理解能力作为试卷的重点考查项目，其篇幅占整个试卷的一半以上。可以说阅读板块命题的质量高低直接影响着整套测试题的好坏，关系到考试的信度和效果。 三问题 四忽略 低层次： 每分钟50个词（三篇/20分钟） 中等层次：每分钟70—80个词（四篇/20分钟） 高层次： 每分钟100-120词（五篇/20分钟） 并在阅读中使用有效的阅读方法进 行略读或寻读。 特点： 限时强化，当堂反馈，记忆加深 不临时改变自己已熟悉的阅读方法 先看文章再做题，或先看题再读文章，两种方法各有利弊。 遇到生词或不明白的句子大胆向前看，不要频繁回读。 借助跳读找细节，借助略读找中心。 段落中心常与该段首尾句相关；全文中心体现的是各段之和。干扰项或是远离文章中心，或是以偏概全都不选。 猜测词义回原文，没有上下文就没有词义。 推理判断题应注意从文章作者立场出发，从短文中找答案，杜绝主观。 阅读的关键是看清题目的要求。 错词现象主要出现在冠词、介词、名词单复数、动词的时态、非谓语动词、主谓一致、代词、连词、词形等方面； 多词现象主要出现在冠词、介词、助（be）动词、连词、语意重复、行文逻辑方面； 缺词主要出现在冠词（名词前）、介词、助动词、不定式符号to、连词、语意不完整等方面。 考试重点：冠词/名词的