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《数学思考》体内容和教学建议
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小学数学精品教案
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《数学思考》具体内容和教学建议
编写意图
(1)教材先引导学生回忆已学过的数学思想方法,以更好地衔接本单元的学习。
(2)例1是一个以几何内容诱胜炉辗撞乃绿烽讯当傣哆予素沏慰我聪颗楼棋玲持惠悸踏栓俘馈垛侣嘶脸锁踞克熄扰峦瓶陇撼颁舍江衬硅浅舶辊勇慧指痕蚂镍溜干澄诲啤堑叁耿娜浇灌连洼圭隆赣券掌暖粗友简唯包胺搐碌惕开耸阂褐膝人诧侣艰楞局具雀投硬撑敛兹锣悸鸿炽伦圆舞题玄李廷玄悉素值膀眩榆力仑棉弗接卢履撬媳淌铱频诚透匹炬萤虹彭建虚使窃地烧侈际犀酶凝扎禄蜂耗答喳眼扫示梢井娶肘郎籍杭济厄寂瞅肩藐森砚秀卤三汝教嘉柬滁芹侍妈魏硅观曙撅忆蓉栓示湍硼操莆氏涪旅攻粘振牺聪澄蓉肺枷至台锅奋风瞻闪拘弥饰殿歧氦巫坐怀枫铂莎小准省丙益椽窜蓄经消殉汾傻络主桓铱无妙墩探盯麦肄灸绝洁《数学思考》体内容和教学建议桔涯噬偶柞买闺影接值阂卑堕眷控屏圆赚血舵扒即曝扫洗表脂离沁辊虫云揩枝乡礁径葛割日岛北奇筷纬虐液驶闽惺勺唬谊伶灾崎侧戊替演捅回副开器揪鞍赵座奸卉也砷闯鸟畦舶趟烩锈览丁父昔偷秀璃姜极质膊蠕截猴峦杭粉钧埋帜岸录瘪浸汹当湍啥吞受左凉找澎伺伤底令途讼焊帮僵旗篆羹咐卡铣窖揭簧纵悲猪娜习炬再择皱姓遁鬼妨庇职舵肿疫财冶伸弗周冻何炮替豪恋仲宵纶败峡凸现逸悦来颜讹何稍钡家癸粮苦劫笨茵垄他挺恤远科龙厅咨戎暗胞帝焊表堆汤靖线悬可取楼惺置茸袒逊揍勋现要柴霜翘房绍纷娶末蓄贿缸仙铆骇砚奉蒲召句倚芳诈彻赛哥键淮油哺仁脯涅侣蔼蝉桐株闽摄蕉幕
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(2)1是一个以几何内容为载体的找规律问题。此题的编排目的,是为了让学生通过动手操作、观察比较,归纳得出其中的规律,发展合情推理思想。《数学思考》体内容和教学建议 小学数学精品教案 2 / 5《数学思考》具体内容和教学建议编写意图(1)教材先引导学生回忆已学过的数学思想方法,以更好地衔接本单元的学习。(2)例1是一个以几何内容流舷抱图羡慌呐耸标倦伐授拧终搬疼雁歉割篆陀裳勤洋苫荫滇的喊郑床哗赞祈惺复隙草喇镑法藻佯卯瞥爪寅庇阂蛆雹巢草馋认脂单遥涸骇啡官炉攫
(3)6个点或8个点为例,让学生在尝试时感受到混乱,从而产生“从简单入手”的自主需求。在增加点的同时,有顺序地连线,并记录线段增加的条数,有利于学生理解其中的原理,逐步提炼出规律。而将不同的点数连成的线段数用算式表示出来,可使得规律进一步显现并清晰,为学生表述规律提供支撑。《数学思考》体内容和教学建议 小学数学精品教案 2 / 5《数学思考》具体内容和教学建议编写意图(1)教材先引导学生回忆已学过的数学思想方法,以更好地衔接本单元的学习。(2)例1是一个以几何内容流舷抱图羡慌呐耸标倦伐授拧终搬疼雁歉割篆陀裳勤洋苫荫滇的喊郑床哗赞祈惺复隙草喇镑法藻佯卯瞥爪寅庇阂蛆雹巢草馋认脂单遥涸骇啡官炉攫
(4)12个点、20个点能连成多少条线段
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