八年级英语 津版 Unit 1 Lesson 3 Christmas.doc

Lesson 3 Christmas 课文分析（Lesson Analysis） （一）课文地位（Lesson Position） 1 本课的重点是反意疑问句，在预备年级第一册第一单元第二课就已经出现过了，You are new here, aren’t you? 这种句型作为重要语法点，教师有必要在课堂教学中加以一定的机械性训练。 2 本课出现了很多人们购物过程中营业员和顾客常用的一些习惯用语。如Can I help you?，Would you like to try it on? , How does it fit? ，Can you give me a discount ?及其回答方式等。这些句式作为功能性语言，教师可以设计几个场景，让学生带一些实物到学校，进行买卖和试穿，练习如何为顾客服务以及顾客如何讨价还价。 预备年级第一册第三单元第三课曾经出现过party, potluck等词以及What are you going to bring the party?, Would you …? I’d love to. Shall we …? That would be fine. Let’s …That’s a good idea.等句型。建议教师在教本课时可以复习一下，几种句式要灵活掌握，不要混用。 （二）本课目标（Lesson Target） 1 掌握反意疑问句的构成规律以及正确的提问、回答方式。 操练有关购物过程中营业员提供服务、顾客要求更换商品尺寸以及讨价还价的各种提问及回答方式。 对西方圣诞节的习俗有一定了解并能展开讨论。 （三）本课重点（Lesson Points） 1 关键词： 尺寸大小：size small / size media / size large / size 15 / in my size 打折：give sb. a …per cent discount，let sb. have sth. at…per cent off 其他：try on，changing room，escalator, on Christmas Eve，sing a Christmas carol, hang，go to bed 2 功能： Offering help（主动提供帮助） -- Can I help you? -- Yes, please. I’d like… / No, thanks. I’m just looking. -- Would you like to try it on? -- Sure. 2) Asking whether something fits or not (询问某物是否合适) -- How does it fit? -- It fits me well. / It’s too small. / You have a larger size, don’t you? Size medium fits me better. Bargain (讨价还价) --Can you give me a discount? 3 语法点： 本课出现了不少反意疑问句，应作为本课的知识点重点教学。 教学设计（Teaching Designs） 教学内容 教学实施建议 教学资源参考 Tuning In (Page 27) 本课是本单元Holidays and Festivals的最后一课，前两课分别讨论的是每个国家都共有的节日以及中国传统节日，所以第三课Christmas的内容可以和前两课相结合，先让学生复习前两课的内容，并借此引入本课的课题。然后借助本页的图片教授部分单词和词组。 具体处理这部分内容的建议见[链接1]。 课本27页——Tuning In 部分。 关于28页上 text的教学 上课文前先对page 28上的图片进行讨论，让学生充分利用自己的想象力猜测一下他们在互相说些什么。然后把课文分成两部分来处理，主要以学生听写课文内容为主，利用学生间的pair work 和 group work 来操练课文中的句型，并检查学生的听写情况。朗读并分析完课文后，通过让学生不看书完成page 30的comprehension check来进一步检查学生对课文的理解。程度好的学生可以试着把课文表演一下。即遵循如下的步骤：听—写—读——仿。 具体处理这部分内容的建议见[链接2] 对课文的讲解可参照课本29页上的Notes to the Text。尤其是其中提到的几种句式的问答法。 关于30页上 Discovering Language 的教学 反意疑问句是本课的语法重点，建议教师不要一下子把反意疑问句的构成规则，特殊用法等全部交给学生。建议让学生自己寻找规则，教师补充，