人教版历史选修6《世界文化遗产荟萃》（5.6单元）课件.pptVIP

分 析 框 架 【教材分析】 【指导意见解读】 【指导意见解读】 【指导意见解读】 【指导意见解读】 【指导意见解读】 【教学设计思想】 【教学设计思想】 【教学设计思想】 【教学设计思想】 【教学设计思想】 【教学设计思想】 具体教学设计案例——颐和园 “游览区的迷人景色”一目，教材依照景观的特征，主要分成三 部分来讲述：万寿山前山景色、昆明湖风光、后山后湖的景观。 颐 和 园 历史地位、修建过程、主要构成、特点、功能 主要景观 政治生活区 生活居住区 游览区 中心建筑：仁寿殿 其他：东宫门和南北九卿房 中心建筑：乐寿堂 其他：玉澜堂、宜云馆和德和园 万寿山前山 景区特征 主要景观 景区特征 主要景观 景区特征 主要景观 昆明湖 后山后湖 具体教学设计案例——颐和园 导入：圣火传递在北京，2004雅典奥运会火炬接力视频 设问：2004雅典奥运火炬接力的终点在哪里？为什么选择在那里？ 设计意图：透过奥运的视角，展现颐和园的瑰丽风景，切入主题。 奥运火炬所体现的“和谐、传递”的理念与结尾保护 世界文化遗产的理念前后呼应。 具体教学设计案例——颐和园 一、远眺 远眺颐和园，从宏观上了解颐和园， 了解它的选址、园林布局的特点。 /gmap/index.htm 中国全景 具体教学设计案例——颐和园 一、远眺 远眺颐和园，从宏观上了解颐和园， 了解它的选址、园林布局的特点。 设问：通过俯瞰颐和园，你能看出颐和园的选址有什么特点吗？ 通过对颐和园的参观游览，你能看出颐和园最大的布局特点是什么？ 设计意图：通过颐和园的鸟瞰图，给学生以直观生动的印象，便于学生了解颐和园的选址； 通过对颐和园导游路线的设计，让学生通过合作探究、体验交流等方式自主参与学习过程。 具体教学设计案例——颐和园 二、近观 近观颐和园，从微观上了解颐和园突出的造园艺术。 围绕一个核心展开：中国古典园林建筑的博物馆。 虽有人作，宛自天开。 1、汇聚了各种不同的园林风格 北方四合院风格 杭州西湖风格 西藏喇嘛庙宇风格 江南水乡风格 西洋建筑风格 2、汇集了各种古典园林的造园手法 借景 抑景 3、建筑设计精妙、技艺高超。 设计意图：颐和园在造园艺术上的突出成就是本课的难点，但“造园艺术”、“造园风格”、“造园手法”等因专业化过浓，而且相关知识点分布比较散，所以通过图片、录像等生动直观的形象，便于学生掌握，重在欣赏，为后面挖掘丰富的文化内涵奠定基础。 浙江省历史新课程高二（下）.方仙来 * 选修六《世界文化遗产荟萃》 第五、六单元教学分析 教材分析 1 教学指导意见解读 2 教学设计思想 3 具体教学设计案例 4 《北京故宫》 《长城》 《秦始皇陵兵马俑》 《颐和园》 《明十三陵》 《明孝陵》 《布达拉宫》 中国历史文 化遗产是选 修六模块中 学习内容的 主要方面， 第五六单元 选取了其中 具有代表性 的世界文化 遗产6项， 有重点地反 映中国古代 社会的文明 成就，有助 于认识中国 文化遗产在 世界文化宝 库中的地位. 【教材分析】 非物质文化遗产 文化和自然双重遗产 自然遗产 文化遗产 昆曲 古琴 等2项 武陵源风景名胜区 九寨沟风景名胜区 黄龙风景名胜区 三江并流 等4项 泰山 黄山 峨眉山－ 乐山大佛 武夷山 等4项 长城、故宫、莫 高窟、秦始皇陵 及兵马俑、明清 皇陵、拉萨布达 拉宫和大昭寺、 颐和园、天坛、 苏州古典园林 等22项 《长城》全面地介绍了万里长城的历史、地理、风格、结构、修筑方法、文化内涵，阐述了万里长城在中国历史上的重大积极作用。 《秦始皇陵兵马俑》介绍了秦始皇陵修建的目的、过程、建制布局；介绍了兵马俑坑的分布、结构、军阵以及兵马俑的工艺特色、历史文化价值。 《布达拉宫》介绍了布达拉宫、大昭寺、罗布林卡的位置、布局、结构、文化内涵和建筑特色。 《颐和园》介绍了颐和园的历史地位、特点、主要景观、造园艺术及风格。 《北京故宫》主要介绍了故宫的建造过程、布局、所收藏的文物以及故宫所体现的文化内涵。 重点解读 知道秦长城、汉长城、明长城，了解万里长城独特的建筑风格、复杂的建筑结构和浩大的建筑规模。 感受古代中国劳动人民的智慧与艰辛，认识长城在中国历史发展进程中的作用和影响。 体会长城丰富的文化内涵，领悟长城所体现的中华民族凝聚力和民族精神。 教学要求 第1课 世界建筑的奇迹万里长城 1．了解万里长城独特的建筑风格、复杂的建筑结构和浩大的 建筑规模。 （1）建筑风格：角度：平面布局，形态构成，艺术处理和手 法运用。视频、图片。感受了解。 （