人民版历史必修3专题二《古代中国的科学技术与文化》复习课件.pptVIP

专题二 古代中国的科学技术和文化 课标解读： 高中历史课程标准在“古代中国的科学技术和文化”这个专题下，共列出四个分专题，即“概述古代中国的科技成就，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献”；“概述汉字、绘画起源、演变的过程，了解中国书画的基本特征和发展脉络”；“知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，了解中国古代不同时期的文学特色”；“了解京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就”。 这四个分专题的内容，虽然都属于文化范畴，却是文化的不同分支，彼此互不统属，各有各的发展历程。所以，我们根本找不出一条本专题的基本线索，跟其它专题比较，这是本专题的特殊性。 专题教学总体设计思路 古代中国曾经有许多发明创造，丰富了人类文明的宝库。“四大发明”等贡献，在世界科学技术史上放射着灿烂的光辉，在一定意义上改变了人类历史的进程。丰富多彩、成就辉煌的中国古代文化，在不同的时代、不同的领域都创造出许多精品。本专题的教学，应当让学生认识古代中国的科技进步，领略古代中国的文化成就，在初步了解中国科技史和文化史的基础上，培养学生对中华民族古代科技文化的自豪感和自信心。同时，也应当启发学生思考中国科学技术后来发展滞后的原因。 《浙江省普通高中新课程实验学科教学指导意见》 (具体学习要求分节说明) 学生的学习情况 (初中基础、高一现状) 学情：  第一：高一大多数学生对古代科技文化是感兴趣的，内心有好奇心，关键是看教师如何去开发这种潜能。 第二：高一学生很多已经对初中历史有种陌生感，有一种“断层”，这是我们现在教学不利的地方。 第三：高一学生在学习过程中，因其过分依赖老师的心理，容易导致单纯记忆基础知识而疏于思考。 因此，运用浅化机制和探究学习等多种学习方法，由浅入深地突破，学生才能真正领会知识，提高能力。 一 中国古代的科学技术成就 学科指导意见: 概述中国古代的四大发明 认识中国科技发明对世界文明发展的贡献 体会古代中国人民的勤劳智慧 感受先民创造精神的价值 说明：“中国古代科学思想”一目为课外阅读内容 教学处理建议： 导入新课： 指导学生仔细观察《中国古代四大发明》纪念邮票，结合初中和课前预习的知识，解读邮票所包含的信息。 教材分析和教学处理建议： 关于“指南针”的教学建议： ⑴指南针的发明是四大发明中最早的，建议放在第一个位置讲述。 ⑵利用教材中提供的图片设计问题，要求学生思考回答：①指南针的演变过程；②从形式的变化说明其用途的变化（扩大） ⑶突出强调指南针对于航海事业发展的重大意义（让学生举例说明） 教材分析和教学处理建议： 关于“纸的发明”的教学建议： 采用问题探究的方式，结合邮票上的信息指导学生解决下列问题： ⑴“蔡侯纸”是不是已知的中国最早的纸？ ⑵蔡伦造纸的“创新”之处表现在哪里，对我们现在社会发展有何启示？ ⑶如何理解在“四大发明”中，纸的发明影响最为久远，作用最为显著？ 教材分析和教学处理建议： 关于“火药的发明和使用”的教学建议： ⑴从“火药”的名称引导学生了解火药的发明过程，明确“火药”发明的最迟时间（唐朝） ⑵讲解火药的使用过程 ⑶阅读教材中鲁迅说的一段话和马克思关于火药的表述，归纳火药的贡献。 教材分析和教学处理建议： 关于“印刷术的进步”的教学建议： 在邮票中，关于印刷术的有效信息基本具备，教师可以根据邮票设计以下问题进行教学： ⑴其背景是迄今所知世界上最早的有明确刊印日期的印刷品（名称及印刷技术） ⑵谁发明了活字印刷技术，为什么说活字印刷技术实现了印刷史上的一大革命？ ⑶结合教材了解活字印刷技术的发展、传播和影响。 重点知识的巩固和落实 建议通过列表的方式归纳、整理四大发明的产生、外传和影响，以板书的形式指导学生总结记忆。 从P26“学习思考” 及P27“阅读材料与思考”（英国学者李约瑟的一段话)等材料，来引导学生探究中国古代科技长期领先于世界的原因和明清时期科技发展滞后原因 （从中体验自豪感和历史责任感） 二 中国古代的艺术 学科指导意见: 概述汉字、绘画的起源及演变过程 知道王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权、宋代四大家等书法家以及顾恺之、吴道子、阎立本、张择端等画家 了解中国书画的基本特征和发展脉络 感受中国古代艺术的魅力，培养对民族文化的认同感与自豪感 教材分析和教学处理建议： 关于“书法艺术” 的教学建议 总的教学思路是让学生在体验中学习知识。 ⑴结合甲骨文的资料补充讲述中国汉字的起源。 ⑵通过讲述书法艺术的定义使学生明确汉字与书