四年级心理教案学会尊重他人.docVIP

6、学会尊重他人 相关知识 1.角色扮演法 是指通过创设环境，让学习者感受与现实生活相近的困境与问题，进而从中获得知识、技能与情感的一种学习方法或教学方法。 2.活动体验法 小学生对很多问题的认识与理解都需要在活动中去形成和发展。因此可以结合学生的学习与生活实际，设计有针对性的活动来促进学生换位思考意识的形成。 3.想象训练法 利用小学生丰富的想象力的特点，让学生在充满着幻想的童话世界中，通过主客体互换的形式来学会站在对方的立场上去感受、思考。 教学目标 知识目标 能列举尊重他人好不尊重他人的表现，说出尊重他人的含义。 能力目标 能够换位思考，尊重他人的意见，为他人着想。 情感态度与价值观目标： 认识到尊重他人的重要性，体验互相尊重带来的快乐。 教学重点难点 教学重点 知道尊重他人才能得到他人的尊重，学会如何尊重他人。 教学难点 尊重他人的意见，能够换位思考，为他人着想。 课前准备 教师的准备 1.歌曲几个可乐瓶、白纸、笔。 2.活动时的背景音乐。 学生的准备 搜集尊重他人的名人名言。 热身与导入活动 设计意图 通过设置情景，引发学生讨论，导入本课主题。 活动过程 1.导言：同学们一定已经看到了我桌上的这几个可乐瓶子，它们有什么用呢？ 2.学生分组讨论，并将讨论结果写在纸上；教师巡视。 3.小组代表将列出的用途分类，教师点评。 4.教师小结：我们绝不能小看任何东西，哪怕它可能是一只被我们丢弃的瓶子。 活动建议 1.活动一：通过询问、倾听对方的想法，了解别人的真实想法。 2.活动二：通过辩论，让学生学会换位思考，尊重他人意见。 3.活动三：学会如何尊重他人，养成尊重他人的好习惯。 主题活动一 看看别人 设计意图 通过询问倾听对方的想法，了解他人的真实想法。 活动过程 1.导言：在刚才活动中，有的学生提出的关于可乐瓶用途的想法较奇特，大家怎么看？ 2.学生在小组内评论有另类想法的同学，同时交流看法；教师巡视。 3.小组交流，教师点评。 4.小结：对待同一事物，不同的人有不同看法，我们首先要做的就是耐心了解他人的不同想法。 活动建议 本活动建议用8分钟。 2.在第三个环节中教师可以请学生思考：不关注他人的想法是否可行？ 主题活动二 说说自己 设计意图 通过辩论，让学生学会换位思考，尊重他人的意见。 活动过程 1.导言：听了同学对自己想法的解释后，现在你是怎样看待这些对你来说很另类的想法的？ 2.学生在小组内展开辩论，一方认为另类想法值得尊重；另一方认为没有什么价值，不值得尊重。 3.辩论结束后，学生填写自己不同的意见或达成一致的意见。 4. 总结：遇到分歧时，要耐心倾听对方的具体想法，学会换位思考，要尊重他人的意见。 活动建议 1.本活动建议12分钟。 2.在第2各环节，教师要及时指出辩论时学生表现出的不尊重他人的行为。 主题活动三 学会尊重 设计意图 学会如何尊重他人，养成尊重他人的好习惯。 活动过程 1.导言：日常生活中，对他人的尊重表现在很多方面，比如：不给他人起外号，不取笑他人等。还可以从哪些方面做到尊重他人呢？请同学们写下来吧。 2.学生代表讨论填表，教师巡视指导。 3.小组代表发言，教师适当点评。 4.学生互赠名片。 5.教师小结：在我们身边，生活的点点滴滴都体现着尊重的真情、善意和美感，我们要学会尊重他人，因为尊重是相互的，只有尊重他人，你才能得到他人的尊重。 活动建议 本活动建议10分钟。 结束活动 设计意图 总结升华，认识到尊重他人的重要性。 活动过程 1.引导学生总结本节收获：今天我们一起学习了如何尊重他人，懂得了尊重是互相的，要学会换位思考。我们只有彼此尊重，生活才能快乐，社会才和谐。 2.师生一起诵读儿歌。 3.教师提出希望：生活中，你待人的态度往往决定了他人对你的态度。就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也对你笑；你皱眉时，镜子里的人也对你皱眉。因此我们要获取他人的好感和尊重，首先必须尊重他人。希望同学们从现在开始，尊重同学，尊重他人，同时你也会被他人尊重的。 活动建议 1.本活动建议4分钟。 2.关于尊重他人的案例，可以见后面“参考素材”里面的事例。 成长百宝箱 设计意图 通过自我反省，找出平时不尊重他人的言行，促使学生养成尊重他人的好习惯。 活动要求 1.要求学生将自己平时不尊重他人的行为写下来。 2.要求学生试着改变自己不尊重他人的行为。 3.要求学生记录下一周内自己的改进情况。 活动建议 1.本活动要求在课后完成。 2.教师课后要给学生调查记录交流分享的时间。 参考素材 记住别人的名字 人们非常重视自己的名字。记住别人的姓名并自然的叫出来，已暗示你对他人的恭维和赞赏