四年级语文(上)复习建议.docVIP

四年级语文（上）复习建议 2008.12 复习目标： 复习要面向全体学生，抓好一个重点，两个基础，通过系统全面灵活多样的复习，使学生扎实掌握相关知识的同时，注重能力的提高。 具体要求 （一）基础知识： 1、拼音：（1）读准生字和二类字的读音，特别注意翘舌音、平舌音、前鼻音、后鼻音和整体认读音节。 （2）注意多音字：埋、磨、济、教、似、混等的读音。 2、字： （1）能按笔顺正确书写、默写生字220个，能按字的结构把字写端正、写匀称。 （2）能正确区分形近字和同音字，并养成正确用字的习惯。 3、词： （1）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 （2）注重成语的积累，熟记练习中概括出的各类成语，如：形容一个人很有学问的、具有爱国情操的等。以及意思相近或相反的一些成语。 （3）照样子，写出各类词语。（包含意思相近、相反的词语；包含数字、动物、植物的词语） 4、句子 （1）练习运用修改符号改简单的病句（重复、次序颠倒、缺成分） 认识打比方、拟人的句子，会写或把打比方、拟人的句子补充完整。 能在熟练运用逗号、句号、问号、感叹号的基础上，正确运用冒号、引号等标点符号（以提示语在前为主）。 会用书后加点词语造句 认识关联词语，能根据句子需要选择恰当的关联词。 熟练掌握陈述句与反问句的转换。 熟记练习中出现的有关的名言警句，能在合适的场合灵活运用。 （二）阅读 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能注重朗读的体验和感悟，能通过朗读体会出语气、情趣、心情变化，感受等，并能把握关键词语的意思和朗读方法。 2、注重积累，及时内化 3、能复述相关课文，能把握课文的主要内容，进行有条理的复述 4、能背诵指定的课文和古诗，并灵活运用 5、提倡课外阅读，展开古诗背诵比赛 （三）作文 1、展开合理想象，设立一个自己喜欢的节日。 2、选择自己最得意的一个方面，夸夸自己。 3、能根据已有经验，学会编写卡通人物故事，学会分清段落 4、用“××的自述”形式，以拟人的手法，介绍一个熟悉的事物。 5、通过一件事的叙述，一个场景的描写，用上几个象声词 6、弄清书信的格式，掌握书信的本领。 7、根据所给画面，再现当时的情景。培养学生想象的细腻、生动性。 国标本苏教版四年级上册语文考核与评价方案2008.1） 一、指导思想 《课程标准》在评价建议中指出：语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。要突出语文课程评价的整体性和综合性，要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。 二、评价方法 语文的评价早已不是“一卷定乾坤”，而是综合采用多种评价方式（传统的纸笔测试只是评价的方式之一），做到形成性评价和终结性评价相结合，定性评价和定量评价相结合。实施评价时，做到教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合，还让学生家长积极参与评价活动。在评价时，我们力求尊重学生的个体差异，促进每个学生的健康发展。 三、评价内容 1、口试：（20%） ①背诵指定篇目。（5分） ②③听力测试：根据听到的短文内容，用恰当的语句来回答问题，注意词汇的积累和运用来评定成绩。（分） 2、笔试：（80%） 基础知识。巩固汉语拼音，考察识字、写字水平。训练积累、辨析、运用词语的能力。培养利用字典、词典独立识字的能力。（35%） 阅读。学会默读，能联系上下和生活实际文理解词句，能想象文章所描绘的情境，初步把握文章的主要内容。（15%） 习作。乐于把自己看到、听到、想到、做过的写下来，能运用平时积累的语言材料，并能根据表达的需要，正确使用逗号、句号、问号、感叹号，学习使用冒号、引号。（30%） 3、 情感、态度、价值观 以描述性的语言对学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯等作出评价。三、具体操作 口试及情感、态度、价值观的评价见“附件”。笔试内容：见测试卷。 四年级上册语文考核与评价表 班级 姓名 名 称 求 值 分 第 使用普通话；声音响亮，态度大方，口齿清楚； 10 词汇丰富、运用恰当。 10 口语交际 能用普通话交谈，口齿清楚； 2 能清楚地讲述事情，说出自己的想法； 4 乐意与人交谈，讲话时态度自然大方、有礼貌； 2 能注意倾听，能转述基本内容； 2 兴趣 态度 习惯 喜欢学习语文，学习兴趣浓厚； 评语： 努力学习，积极发言，专心倾听，能认真完成作业； 读写姿势正确，有良好的预复习及良好的读书和书