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四年级语文导学案 课题17《触摸春天》 课型：讲读 备课人：陈礼燕 时间：2011年4月12日 教学目标： 1.认识7个生字，会写9个生字，正确读写本课词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。 3.理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。 4.体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活、珍惜生命。 教学重难点：1.理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。 2.体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活、珍惜生命。 一．预习导学： 1、用自己喜欢的方式阅读课文，初步感知课文内容，说说课文主要讲了一件什么事？ 2、看谁读音最准确： 小径 流畅 磕磕绊绊 权利 瞬间 清香袅袅 飞翔 弧线 缤纷世界 浓郁 流连 引导 悄然 灵性 经历 瞬间 扑闪 概念 权利 花繁叶茂 多姿多彩 3、看拼音，写词语 liú chàng hú xiàn fēi xiáng quán lì shùn jiān ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) bīn fēn xiǎo jìng máng tóng kēkē bàn bàn ( ) ( ) ( ) ( ) 4. 安静给你留下了怎样的印象？ 5.仔细阅读课文，找到自己认为深刻的词句，划起来，并在旁边写上自己的感悟和体会。 二．学习探究。 1.游戏导入。先让一学生上来写自己的名字，再用红领巾蒙上他的眼睛，让他写自己的名字。对比一下，并让他说说体会。体会盲人生活的不便与困难。 2.课题质疑：是谁触摸春天？它是怎么触摸春天的？ 3..用自己的话说说课文主要写了什么内容？ 4.安静是怎样触摸春天的？她触摸到了什么？把描写安静触摸春天的句子用线划下来。 交流展示： ?①“这个小女孩，整天在花香中流连” A． 你从这句话中读懂了什么？B．“流连”告诉我们什么？ 当她流连在花香中时，安静想：春天是个（ ）的季节。 ②．安静的手指悄然合拢，……被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。 1）这些语句告诉你安静是怎样触摸春天的？她触摸到了什么？ 2）安静本想拢住什么？结果却拢住了蝴蝶？所以作者用了“竟然”。那“竟然”能表达什么意思？练习用“竟然”说一句 _______________________________________________________________ 3）现在大家都是安静，请闭上眼睛，伸出双手，跟着老师的声音来做动作，边想象。“安静的手指悄然合拢，……没有体验过的地方。” 4）当蝴蝶在安静的手指间扑腾时，安静想了什么？ ______________________________________________________________ 5）这些都是安静以前从来没有经历过的，这真是一个奇迹，让我们再来感受一次一起读第四段。 ? ③许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。……飞翔的概念。1）你从这句话感受到了什么？ 2）联系“张望”：意思、做动作 3）而安静是盲童，她是用什么张望的？ ? ④．你认为安静是个什么样的盲童？ 我觉得安静是一个___________________盲童，因为她___________________________________________________。 ?5.文中哪一句话说出了课文的 三．拓展： 1.安静，我想对你说：______________________________________________ _________________________________________________________________ 2.阅读推荐：《假如给我三天光明》 四．总结与反思： ?