四年级音乐下册教案第四单元.docVIP

第四单元第一课时 教学内容： 活动《走进京剧大世界》 教学目标： 通过教师的引导，揭示学习的目标——京剧，引发学生学习的兴趣。 教学重难点： 引发学生学习的兴趣。 教学过程： 1． 导入 听京剧选段。提问： 你想知道哪些有关京剧的知识？ 你想了解哪些有关京剧的问题？ 2． 教师结合学生问题，整理归纳若干个问题。 3． 教师将学生分成小组，认真学习专题。 4． 学习本节课专题——京剧的历史 （1） 学生学习汇报：京剧的产生。 （2） 教师导学 （3） 学生学习汇报：京剧的舞台演变 5．总结本节课的学习情况，布置下节课学习专题——《京剧的行当》。 第二课时 教学内容： 欣赏《生、旦、净、丑荟精粹》 教学目标 1、通过欣赏使学生初步了解国粹京剧的基础知识，并通过对唱念做打的模仿充分体验京剧艺术的魅力，激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，宏扬中国传统艺术。培养他们热爱祖国优秀文化的感情。 2、了解京剧的有关知识。初步认识京剧的艺术特征，知道京剧的产生、发展和历史沿革。 3、激发发展学生对京剧艺术的兴趣和爱好，引导学生感受、体验京剧的艺术表现力。 教学重难点： 对京剧行当和京剧表演的认识。 教学过程 一、导入新课。 二、京剧的形成。 三、欣赏传统京剧《空城计》 1、《空城计》剧情简介 2、欣赏《空城计》（媒体视频） 问题：传统京剧《空城计》给你留下了那些深刻地印象？ A、唱腔旋律美 a、唱京剧唱腔以西皮、二簧为主要唱腔。西皮的旋律起伏较大，节奏紧凑，唱腔流畅明快，适合于表现欢快情绪；二簧的旋律则较为平稳，节奏舒缓，唱腔凝重浑厚，更宜于抒发沉郁、悲愤的情怀。 b、念：京剧表演中只说不唱，也称为念白。念白在京剧表演形式中占有重要地位。 学生模仿京剧《拾玉镯》中孙玉姣和媒婆的念白 孙玉姣：啊，刘妈妈。 媒婆：什么喇嘛，喇嘛在庙里呢！ 孙玉姣：大娘， 媒婆：老羊，老养上山吃草去啦！ 孙玉姣：我、我、我（哭） 媒婆：呦，你哭啊，哭吓唬谁啊，我才不怕你哭呢。你呀！你哭你吓唬你妈妈去。等你妈妈回来我非去告诉你妈妈去。B、动作程式美（介绍京剧的四大艺术特征——做，打） a、做：就是指京剧中的表演。 分别让学生观看京剧《拾玉镯》里孙玉姣喂鸡、开门、穿针的片段。讨论模仿。 b、打：就是指武功。在舞台上打是一种表演撕杀、打斗的艺术形式。俗称“打”。 C、服装华丽美 D、脸谱夸张美 京剧脸谱，是具有民族特色的一种特殊的化妆方法。由于每个历史人物或某一种类型的人物都有一种大概的谱式，就像唱歌、奏乐都要按照乐谱一样，所以称为“脸谱”。 在人的脸上涂上某种颜色以象征这个人的性格和品质、角色和命运、是京剧的一大特点，也是理解剧情的关键。京剧脸谱，是根据某种性格、性情或某种特殊类型的人物为采用某些色彩的。红色有脸谱表示勇士义烈，如关羽、妾维、常遇春；黑色的脸谱表示刚烈、正直、勇猛甚至鲁莽，如包拯、张飞、李逵等；黄色的脸谱表示凶狠残暴，如宇文成都、典韦。蓝色或绿色的脸谱表示一些粗豪暴躁的人物，如窦尔敦、马武等；白色的脸谱一般表示奸臣、坏人，如曹操、赵高等。 四、京剧四大行当的介绍。 媒体演示，教师讲解。 师：京剧根据人物的性别，个性等把人物分成四大类，就是我们所说的四大行当：生、旦、净、丑。 1、“生”一般指男性演员，在每个行当里，不同的年龄职业的人物又有不同的行当名。 A、“老生”就是扮演中年以上的男性，性格正直、刚毅的正面人物。 B、“小生”就是扮演年轻的男性。 C、“武生”就是擅长武艺的男性。 2、“旦”是指女性角色，如年龄大的叫老旦，年纪轻的叫花旦。 A、“青衣”就是扮演家境贫寒或身受不幸遭遇的青年妇女。 B、花旦：是指天真活泼、直率爽朗或泼辣的青年妇女。 C、武旦：以武功为主的女性人物。 D、老旦：是指扮演老年妇女。 3、“净”则是指“花脸”，就是我们通常所说有脸谱的角色。主要是扮演性格、品质或相貌不同与一般，有突出特征的男性人物。 4、“丑”则是指诙谐滑稽或小奸小恶的人。角色上有文武之分。 五、欣赏京剧《空城计》 问题：请学生分辨角色和唱腔。 诸葛亮（老生） 司马懿（净） 司马懿的儿子（武生） 六、欣赏现代京剧《智斗》 1、《智斗》剧情介绍 2、欣赏《智斗》 问题：现代京剧和传统京剧的区别？ 七、欣赏戏歌《说唱脸谱》 师：同学们，不管是传统京剧还是现代京剧。我们要想真正地演唱，都不是一朝一夕就能达到地。但是老师知道有一种唱法可以帮助我们过把戏瘾。你们听！ 所谓“戏歌”就是用传统戏曲唱法演唱流行歌曲 八、拓展活动：课后收集自己、父母或爷爷奶奶喜欢的京剧作品，带到班上与同伴分享，进一步加深对京剧艺术的了解。 第三课时教学内容： 教学目标 教学过程 第四课时 教学内容： 1． 欣赏歌曲《唱脸谱》。 2． 认识京剧脸谱，并了解初步