四语下四单元教案2.docVIP

宝应县中小学 备课笔记 学校： 宝应县范水镇中心小学 学科： 语 文 班级： 四 （ ） 教师： （ 2013 — 2014 学年 2 学期第 4 册）  四 年级 语文 学科教案 课题 11永远的白衣战士 课时 2-1 授课日期 教学目标 1、正确、流利地朗读课文。 2、学会10个生字。联系上下文理解“娴熟”、“疲惫”、“身先士卒”、“声色俱厉”等词语。 教 学 重、难点 联系上下文理解“娴熟”、“疲惫”、“身先士卒”、“声色俱厉”等词语。 教、学具 教学挂图 小黑板 预习要求 1、自读课文，自学生字词。 2、收集有关“非典”的资料。 板书 设计 教师活动内容、方式 学生活动方式、内容 二次备课 一、谈话导入: 1、2003年春季，我们都曾经历过一场大规模抗击“非典”的战斗。大家说说在那场战斗中，什么人作出的贡献最大？一些医务工作者还献出了宝贵的生命，你了解他们的事迹吗？ 2、引出课题：永远的白衣战士 3、围绕课题，说说你想了解什么？ 二、自学课文 1、先把课后生字表中的生字读两遍，读准字音。 2、把课文读正确、读流利。难读的地方多读两遍。 3、读后在文中将带有生字的词语画出来，读一 学生根据收集的资料初步介绍“非典”。并介绍一些医务工作者的事迹。 齐读课题。 根据课题提问题。 根据要求自学课文，自学生字词。 教师活动内容、方式 学生活动方式、内容 二次备课 读，认清字形。 4、思考课文写的什么事？ 三、检查自学情况 1、出示生字新词，指名朗读，正音。 2、按自然段指名朗读课文。 （1）引导学生互相帮助，纠正读错的字句。 （2）引导学生欣赏别人的朗读，学习借鉴，取长补短。 3、默读课文，思考和讨论课文的主要内容——课文主要写了什么人、什么事？ 四、教学生字 1、出示生字，指名读。 2、说说哪个字比较难写，需要特别注意。 3、教师范写：“咳”、“测”、“器”。 4、学生在语文书上描红。 五、布置作业 1、在习字册上写字。 2、正确流利地朗读课文。 交流自学所得。 读生字词，把音读准。 读课文，把句子读通顺。 讨论课文的主要内容。 分析生字的结构，各自用巧妙的方法记忆字形。 在习字册上写字。 教 后 记 四 年级 语文 学科教案 课题 11永远的白衣战士 课时 2-2 授课日期 教学目标 1、找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。 2、体会 “白衣战士”——护士长叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。 教 学 重、难点 1、认真、仔细地朗读课文，体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。 2、找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。 教、学具 教学挂图 小黑板 预习要求 自读课文，画出让你感动的句子，在旁边写下自己的体会。 板书 设计 11永远的白衣战士 临危不惧，身先士卒，舍己为人 教师活动内容、方式 学生活动方式、内容 二次备课 一、检查复习 1、默写生字词。 2、指名朗读课文。 二、精读课文 （一）学习2——7自然段。 1、教师深情地诵读第2、3自然段。 2、出示自学要求，布置学生自学4—7自然段。 （1）课文中哪几个自然段详细描写了护士长叶欣的英雄事迹？找出来读一读。 （2）边读边想：这几段课文分别描写的是什么内容？用一两句话概括下来，写在各个段落后边。 默写生字词。 指名朗读课文。 根据自学要求自学4——7自然段。 学生交流自学情况。 教师活动内容、方式 学生活动方式、内容 二次备课 （3）自己选一两个段落认真读一读，用“——”画出直接描写叶欣的行动或语言的句子，再想一想从这些语句中体会到了什么？（也可以在书上写下自己的体会） 3、学生自主阅读，教师巡视了解情况。 4、组织学生交流。（1）说说各自概括的重点段的内容。 （2）谈谈选读有关段落的体会。 注意引导学生联系上下文理解“身先士卒”、“疲惫”、“斩钉截铁”、“声色俱厉”等词语，通过理解这些词语，加深对人物崇高精神的感悟。 根据学生交流过程中所选择的段落，适时地指导学生有感情地朗读。通过多种形式的朗读和交流，使学生受到崇高精神的熏陶和伟大人格的感染。 5、指导学生说话。 （1）提出要求：默读课文，找出有关语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。 （2）学生按要求默读课文，画出有关语句。 （3）交流。 6、学习1、8、9三个自然段。 （1）指名学生朗