坊安街道李家小学小学师生读书活动方案.docVIP

坊安街道李家小学师生读书活动方案 (2015.3-2015.6) 活动主题：“营造书香氛围，创建阳光校园” 指导思想：以“营造书香氛围，创建阳光校园”为主题。深入开展多种形式的读书活动，通过读书来充实和提高自己，通过读书活动来陶冶师生的情操、审美能力，提高阅读品位，促进学校内涵发展。 活动的目的和要求： 1、营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓厚的人文气息，为师生读书创造良好的环境。 2、做好图书的推荐工作。依据本学年度读书活动的要求，结合实际，为广大师生推荐一批好书如科普、科教、寓言、童话、文学、历史、文化各类适合师生阅读的课外读物。让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为师生借书、读书的港湾。 3、加强对学生读书的指导。教师的指导要建立在共同阅读的基础上，要教给学生读书方法，使学生在读书中增长知识，明理懂事、陶冶情操，享受成长，学会做人。 4、重点培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，老师应以身作则，在情感上感染学生，使他们对阅读产生兴趣，多读、多体会、多思考，逐渐培养起终身受益的阅读习惯。 5、把读书活动与教学工作紧密结合。要使课内阅读与课外阅读有机结合，有效利用课内，充分利用课外，以课内促进课外。 6、按照《方案》组织学生开展读书活动，写读书笔记、摘录好词佳句、名言警句等。采取主题班会、读书汇报会等形式，多角度地开展读书活动。 活动组织机构： 组 长：刘之东 副组长：李述贞 李传臣 组 员：丁春荣 梁保健 赵恒成 李传乾 袁光起 活动的具体要求与具体措施： 教师读书： 1.学年初学校和教师要制定读书计划，班主任教师要制定好本班学生的读书计划。 2.加强、完善图书室建设管理，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为教师借书、读书的开放港湾。 3.每位教师每学期选读三本有利于提高教育教学理论素养的书籍，其中的一本精读，每周一篇读书笔记，每月写好一篇读书心得。 4.开展与学生“同读一本书”“同背一首诗”。然后 “同写一个体会” 活动，利用课外活动课、读书课为学生朗读经典书籍。相互学习，相互促进，营造“师生同读”的书香氛围。 5.要求每一位教师根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物，并在备课上有所体现。语文老师要利用好课外阅读教材和校本课程，做到互相补充交替使用。 学生阅读： 1.学校图书室每两周为班级图书角调换一次图书，以班为单位每学期举行一次“献一本看百本”献书共建图书角活动。 2.开展“诵读中华经典古诗文”活动。向学生推荐中国传统文化经典，传承中华经典文化，提高学生古诗文修养。班主任老师上报本班学生具体诵读题民。 低年级：熟读背诵教材以外简单易理解的诗词，每学期不少于10首(篇)，在教师指导下说出大概意思（1—2年级可采取拼音助读的方法，即可以达到阅读的目的，又能培养学生借助汉语拼音独立识字的能力）。完成校本课程《补充阅读教材》中的部分内容就可以了。 中年级：熟读背诵教材以外经典诗词每学期不少于20首(篇)，并能说出诗词的意思及要表达的思想感情。尝试体验诵读价值的创生性——引用诗文、仿写诗文、诗文创造等。 高年级：熟读背诵教材以外的经典古诗文，每学期不少于20首(篇)，并能说出其意思及要表达的思想感情。体验诵读价值的创生性——引用古诗文、仿写诗文、诗文创造等。 3.设置阅读课，保证阅读时间，（在课程表中明确标出。每周一由班主任拿出本周阅读计划，并向学生公示。诵读“精彩片断、好词佳句、名言警句、经典诗文、成语”等。间周设立一节全校师生阅读课，主要是诵经典、品名著。每周五最后一节课为“一周阅读盘点”，由老师组织学生将一周阅读收获进行交流，形式可以灵活多样，如：“日积月累、我说两句、每周一记、随心所欲、擂台赛等等“。 4.鼓励教师要和学生一起尝试编书，将学生阅读中的亮点、精华，如：优秀日记、作文、读后感等，让学生体验成功的快乐。 5.开展读书活动，分年级进行成果展示，给学生提供展示自我的舞台，增强学生读书乐趣。 6.开展“读书大王”（阅读大王、背诵大王）”评比活动，并在校会上通报表彰。(每学期一次) 总之，我们力争以新颖活泼、形式多样的读书活动载体激发师生的读书兴趣，养成爱读书的良好习惯，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的方式”。享受阅读、享受学习、享受人生，为其终身学习打下坚实基础。 坊安街道李家小学 2015.3