大气分层和削弱教案.docVIP

第三节 大气环境 一、课标三维目标 （一）知识与技能 1.运用图表分析说明大气的受热过程和大气的运动。 2.通过绘制全球气压带、风带分布示意图，了解气压带、风带的形成、分布、移动规律及其对气候的影响。 3.运用简易天气图，简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点。 （二)过程与方法 1.运用图表说明大气的运动，培养学生对地理知识归纳总结的能力。 2.通过绘制全球气压带、风带分布示意图，培养学生的动手能力，提高学生的读图和析图能力。 3.充分对比，理解概念的含义，如冷锋与暖锋，低压与高压，气旋与反气旋，培养学生对比分析问题的能力。 (三）情感态度与价值观 通过对自然现象的科学解释，形成唯物主义的世界观，增强大气环境保护意识。 二、教学重点 1.对流层大气的受热过程。 2.热力环流与大气的水平运动。 3．全球气压带、风带的分布及移动。 4.大气活动中心及季风环流。 5.常见天气系统的形成及天气状况。 三、教学难点 1.热力环流与大气的水平运动。 2.全球的气压带与风带。 3.西南季风的成因。 4.天气系统的形成。 四、教具准备：课本插图、课件、投影仪、图片。 五、课时安排： 8课时 第一部分：对流层大气的受热过程 教学目标 （一）知识与技能 　　1.学生能够看图说出大气的垂直分层结构、各层的主要特征 2.学生能够说出大气对太阳辐射的削弱作用和大气的保温效应。 （二）过程与方法 　　1.学生能够看着表格，运用对比分析方法，比较说出不同大气对太阳辐射的削弱作用以及大气的选择性吸收。 2.学生能够画出简图说明大气的整个受热过程。 （三）情感态度与价值观 通过了解大气与人类活动的密切性，学生能够增强大气环保的意识，树立正确的环境观。 二、教学内容及重难点分析 （一）教学内容分析： 　 本节课选自湘教版高中地理必修1第二章第三节的第一课时，主要包括大气的削弱作用、保温作用和影响地面辐射的主要因素。本节课在教材中体现的图表比较多，而文字较少，因此在对本堂课的讲解时重点要培养学生的图表能力的分析，并且适当补充概括性的文字内容。本节课的内容课程标准是“运用图表说明大气受热过程”。本条“标准”旨在认识导致大气运动的基本原理，为后面学习大气环流、天气系统以及全球气候变化打下理论基础。 （二）重难点分析 要说明对流层的大气受热过程，那么首先就要认识大气的垂直分布。其次要明确大气对太阳辐射的削弱作用，了解不同的大气物质对太阳的不同波长的光有其选择性吸的特点。第三，明确什么是地面辐射，大气辐射以及大气逆辐射，重点掌握这三者的受热关系，能够学会运用图表分析。这个也是课标中明确要求的。 （三）教学重点： 1.大气对太阳辐射的削弱作用 2.大气受热过程大气和温室效应 难点：运用图表说明大气受热过程大气 三、课时安排：2课时 四、教学过程 第一课时 大气的组成和垂直分层及对太阳辐射的削弱作用 组织教学和引入新课 师：（第一节上课简要介绍自己）同学好！从本节课开始的两周里将由我和大家共同学习，希望我们能配合默契，你们能学的开心我也教的开心！前几次课，文老师带着我们学习了地壳和地球的表面形态，也就是地球圈层中的岩石圈，那从这节课开始我们就进入地球另外一个圈层——大气圈的学习。大家先翻开书本，看看我们这一节分为了哪几个部分，了解本节的知识脉络。 【板书】：第三节 大气环境 生：对流层大气的受热过程；全球气压带、风带的分布和移动；气压带和风带对气候的影响；常见的天气系统 师：对，这就是我们本节的一个知识脉络，当然在讲这些之前，我们首先肯定要先了解大气，主要是知道它的组成和垂直分层情况。 讲解新课 师：我们人类就生活在大气的底部，人离开大气也无法生存，大家觉得在我们身边看不见摸不着的大气中有哪些物质？ 【板书】：一、大气的组成和垂直分层（一）组成及作用 （学生讨论回答） 师：同学们都说得很对，这都是存在在我们大气中的。老师这里对大气组成进行了一个总结：（PPT演示）我们可以将大气分为三个部分：干洁空气、水汽、固体杂质【板书】，所谓干洁空气顾名思义就是干燥洁净的空气，其中呢主要是氮气、氧气、二氧化碳、臭氧还有一些微量气体，他们的成分都相对固定，氮气占到78%、氧气占到21%，这两种气体加起来大约占空气的99%。水汽和固体杂质的含量就因时因地而异了。大气对人类不可缺少的作用就是从这些成分中体现：氮气是生物体的基本成分，氧气是我们生命生活所必需的，二氧化碳是植物光合作用的原料；对地面保温、臭氧能吸收对人类有害的紫外线（“地球生命的保护伞”）、水汽和固体杂质都和成云致雨密切相关，固体杂质是大气中悬浮着的尘埃、孢子、花粉等固态微粒，可以充当凝结核。 （视情况讲不讲）大气和我们人类密切相关，人类活动也影响着大气的成分