大班数学《6的组成》说课设计.docVIP

大班数学《6的组成》说课设计 陕西省宁强县幼儿园 吕静 尊敬的各位评委老师： 大家好，我是来自宁强县幼儿园的吕静，我说课的内容是幼儿园大班科学《6的组成》 一、说教材： 《幼儿园新纲要》要求幼儿园“从生活和游戏中感知事物的数量关系，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本节知识点是幼儿在了解5以内数的组成的基础上学习6的组成。通过学习，能使幼儿初步理解数量的整体与部分、部分与整体之间的关系，为学习加减法打下基础，进一步加深幼儿对概念的认识。 说活动目标： 《纲要》提出数学教育必须让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；根据教材和我班幼儿的学习情况，我制定了本次活动的认知、能力及情感目标为： 1、学习6的分解和组成，感知分合式中两边数列的有序排列。 2、在操作活动中不断探索数的多种分法。 3、激发幼儿主动探索、与同伴交流的兴趣。 说活动重点、难点： 大班幼儿抽象思维初步发展，能够进行初步的归纳和整理，我把本次活动的重点定为：学习6的分解和组成，通过观察、操作来突出活动重点。 难点为：在学习6的分解和组成基础上，引导幼儿了解数的分合式排列的有序性，主要通过让幼儿观察、比较、排序等方法来突破难点。 说活动准备： 活动准备为活动的开展提供了可能，关系到活动的成败。我为活动做了以下准备： 1、经验准备:幼儿了解5以内数的组成。 2、活动材料:小乌龟郊游课件、找朋友的背景音乐、数字卡片、幼儿人手6朵双色花卡片、记录卡人手一份。 二、说教法： 《纲要》指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者，幼儿是活动的主体，因此本次活动中我主要采用了以下几种教法： 情景教学法。在课堂第二环节我通过播放课件：小乌龟去郊游，为幼儿创设生动具体的教学情景：小乌龟去郊游，使幼儿在愉悦的情境中学习数学。 探究法：在活动中，我为幼儿创设一个开放的探究环境鼓励幼儿主动参与活动。 操作演示法：操作法具有实践性、主动性和发现性等优点。在学习6的组成时，我出示了图片进行了操作演示，并为幼儿提供了充足的操作材料，让幼儿在动手操作中自主学习新知。 游戏法：游戏是幼儿园孩子学习的主要形式，因此，在活动中我设立了碰球游戏、对暗号、找朋友等幼儿喜欢的游戏来完成教学目标。 三、说学法 在活动中主要采用了以下四种学法来指导幼儿学习6的组成。 1、观察法，在初步感知6的组成这一教学环节主要运用了观察法，为幼儿提供小乌龟去郊游的课件，引导幼儿通过观察感知6的组成。 2、自主操作、合作交流法，在探究6的组成活动中，我为幼儿提供了充足的操作材料来让幼儿通过操作探索发现6的不同组成形式，再通过合作交流加深对6的组成的理解。 3、游戏法，通过灵活有趣的游戏来巩固新知，激发幼儿学习兴趣。 四、说活动程序。 1、首先我以游戏导入，复习了5的组成。 教师出示数字卡片5，与幼儿一起玩碰球游戏要求幼儿所出的球号必须与教师所出的球号能够组成5. 2、设置情景激趣、初步学习6的组成。 通过讲故事的形式引出课件，设置小乌龟一家去春游的情景，让幼儿根据乌龟特征的不同初步感知6的组成。 3、幼儿动手操作，交流汇报，学习6的组成 通过设置问题：让幼儿帮小乌龟给小鸡、小鸭分花朵，让幼儿在自主探索中学习6的5种分法。并与同伴互相交流结果，再分组汇报探索的结果。 4、引导幼儿归纳整理，让幼儿通过观察、归纳理解6的分合式排列的有序性。 游戏巩固。 我设计了对暗号这一游戏环节，让幼儿在有趣的游戏中复习新知。首先教师提出要求：幼儿说的暗号数字必须要和教师说的数字组成6，并配合打鼓，拍手，跺脚，放鞭炮等动作和声音来增加游戏的趣味性。 6、游戏：找朋友结束数学课。 这一环节，教师让幼儿手拿数字卡片，在找朋友的音乐声中去找能和自己数字组成6的数字做朋友，并排队和由老师扮演的小乌龟一起去郊游结束新课。 我的说课到此结束，欢迎各位评委提出宝贵指导意见，谢谢各位评委！ 1