大班数学：小熊的超市(学习9的组成)初稿3.docVIP

大班数学：小熊的超市 (学习9的组成) 活动目标： 1、学习9的组成，知道把9分成两份可以有8种分法。 2、通过抛硬币的操作活动，探索发现9的多种分合方法，并学会在表格中记录。 3、积极参与到游戏活动中，在购买活动中能遵守游戏规则，并大胆表述自己的购买方法。 活动准备： 1、视频展示以，电视机，黑板。 2、教具： 小熊超市；超市物品：价格1角——8角的物品，每样若干；大记录表；硬币；数字8的卡片一张；数字9的分合式。 3、学具：1角钱硬币每人9个（装在一个小信封里面）；小纸盒每人一个；记录表每人一份；铅笔每人一支。 活动过程：　 一、通过碰球游戏，复习8的加减。 1、师:上节课我们已经学会了8的加减，现在陈老师要来考考我们小朋友，看我们小朋友掌握的怎么样？ 2、我们来玩碰球的游戏，老师的球和小朋友的球，合起来是8。 师：“嘿嘿，我的1球碰几球？”幼：“嘿嘿，你的1球碰7球。” （先请幼儿集体回答，然后可以再请几位小朋友独立回答。） 二、学习9的组成 1、游戏导入。 （1）师:今天小熊的小超市开业了， 小朋友们想去逛逛吗？ 我们小朋友都想去小熊的小超市逛一逛，那我们要去超市买东西需要什么呢？（需要钱） （2）对了，我们买东西需要钱。 （出示硬币）看看，陈老师今天给大家带来的这是多少钱？（1角钱） 陈老师已经在银行的取款机里面帮小朋友们取了一些钱，就藏在我们桌子上的信封里面，请小朋友每人拿一个信封，轻轻的打开，我们一起来数一数，信封里面有多少个1角钱。 （3）信封里一共有9个一角钱，一共是9角钱。 2、游戏“抛硬币”。 （1）师：我们现在有了钱，可以去小熊的小超市买东西啦，我们一起去小超市看看。咦，小熊的小超市还没有开门呢。怎么办呢？要不，我们先来和硬币朋友玩个小游戏吧，好不好？ （2）师：我们先拿出一个硬币，来看一看硬币是什么样的？它两面的图案一样吗？正面是什么样的？反面又是什么样的？ （3）我们发现硬币正反两面的图案是不一样的，那如果我们把硬币撒在盒子里，会出现什么情况？（有的硬币正面朝上，有的硬币反面朝上） （4）我们接下来就来玩一玩抛硬币的游戏，把我们手中的9个硬币轻轻撒在盒子里，看看有几个正面朝上？有几个反面朝上？然后把它记录在这张表格中。 我们可以怎样把结果记录下来，正面可以用什么表示？反面可以用什么表示？（我们看到，硬币的正面有一个数字“1”，我们可以用一个数字“1”的记号来表示正面；反面有一朵花，我们可以用“一朵花”的记号来表示反面。） （5）幼儿开始游戏，并把操作结果记录在表格中，记录的时候注意，只记录正反都有的情况，如果9个硬币都是正面或者都是反面，那就不需要记录下来。 （6）展示记录情况。 请小朋友交流，你在抛硬币的时候一共出现了几种情况？你是怎样记录的？把小朋友操作的结果记录在大记录表中。 3、总结 师：我们发现，9个硬币在抛掷的时候会出现好多种结果，这些结果其实就是9的分合式，让我们按顺序一起来整理一下这些分合式。（在黑板上出示9的分合式，请幼儿一起来念一念。） 三、巩固9的组成 1、师：刚才我们和硬币朋友玩了一个好玩的游戏，在玩游戏的时候，我们还发现了9的分合式一共有八种。现在，我们在一起去看一下小熊超市有没有开门了。哇，已经开门了，我们可以我们的9角钱去小熊超市买东西啦。 2、超市里的商品真多，它们的价钱也都是不一样的，有1角的，有2角的，还有8角的。小朋友们在买东西的时候，陈老师还有一个要求，请小朋友用9角钱买两样东西，每个人都要把自己手上的钱用完。 如果我买了一样2角钱的东西，还能买什么？还能买7角钱的东西。 3、 幼儿分组自由购物。教师做营业员检查幼儿活动结果。 我们现在要去买东西啦，可是，超市里只有陈老师一个营业员，如果小朋友们全部一起来买东西，会不会很乱。那我们就要来看了，那一组的小朋友坐的最神气，我先请他们来超市选购自己喜欢的东西。 4、请幼儿来说说看，你用9角钱买了哪两样东西，大家一起来帮他检查一下有没有买对。 四、结束部分 师：今天我们每个小朋友都用9角钱在小熊的小超市里买了两样东西，有很多小朋友买的都是不一样的，下课的时候我们可以和身边的小朋友一起来分享一下，你用9角钱买了哪两样东西，我们也可以帮小伙伴一起来检查一下，看看他有没有买对。