大自然的语言教案(上交).docVIP

大自然的语言教案 【教学目标】 知识与能力：1、学习阅读科普文章，了解简单的物候知识。 2、初步了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物的说明方法。 过程与方法： 1、整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，逐步提高学生阅读科普文章的能力。 2、理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。 3、揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。 情感、态度与价值观： 培养学生热爱大自然，热爱生活的情感，了解大自然的神奇。培养学生探索科学奥秘的兴趣和严谨的科学态度。 【教学重难点】 1．理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。 2．学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。 【教学方法】 1．朗读法。生动的说明易于激发读者的阅读兴趣。引导学生采用多种形式的朗读，在朗读中感悟事理。 2．讨论法、点拨法。引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习、合作探究，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。在学习过程中适当的点拨。 3.赏析法。对文中重要段落，重要句子进行研读赏析。使得学生深入理解文章，感受大自然的奥妙。 4．延伸拓展法。采集几则农谚，说说它们包含的物候知识，便于把课堂学到的知识转化为能力。 【教学思路】 本单元说明文的教学是在前一单元基础上进行的，学生对说明文的体裁、说明顺序和说明方法已有一定了解。因此，在教学本文时应引导学生了解本文说明的对象及其特征，理清说明的顺序、条理，理解说明事物时所运用的语言的特点。 【教学过程】 一．复习知识，导入新课： 1、我们学过许多诗句，都有明显季节特征，请写出描写“春夏秋冬”的诗句。参考： 春天——几处早莺争暧树，谁家新燕啄春泥。 夏天——稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 秋天——晴空一鹤云上，便引诗情到碧宵。 冬天——千山鸟飞绝，万径人踪灭。（也可以从第六单元的课文中找出一些） 其中“早莺争暧树”、“新燕啄春泥”都是大自然以它独特的语言和我们交流，只要认真倾听，你就能听懂“大自然的语言”。板书课题。（出示课题） 二、出示学习目标 1整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，逐步提高学生阅读科普文章的能力。 2理清文章的说明顺序，探究说明文的说明方法，并说明其作用。 3揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用 生动的语言说明事物。 三、完成导学案 [自主预习案] 1、走进作者 （每组C组的人完成） 2、给加点的字注音。（由C组的回答，每组B组的人纠正，A组的人领读） 萌( )发 次（ ）第 翩（ ）然 销声匿（ ）迹 衰（ ）草连天 风雪载（ ）途 周（ ）而复始 草长（ ）莺飞 3、下列选项字形、字音完全正确的一组是（　 ）（由C组的回答，B组的人纠正） Ａ、孕（yùn）育　 簌簌（sù）　 农颜 数据 Ｂ、纬（wěi）度 　连翘（qiáo） 　经度　 差异 Ｃ、物候（hòu） 避免（miǎn） 予报 播种 Ｄ、萌（méng发 刺槐（kuí） 短促 土壤 四、朗读课文，自主探究 1、? （学生们采用自己喜欢的方式朗读课文，快速准确地从课文中筛选整理信息，最好四分钟完成阅读。找出下面的问题的答案。我们将看哪一大组的同学在答得又快又好！）（5分+3分+2分） (1)什么是大自然的语言? 什么叫物候学? (2)物候观察对农业有什么重要意义? (3)决定物候现象来临的决定因素有哪些? (4)研究物候学有什么意义? 展示完毕，课件出示答案。 1.草木荣枯，候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称它为物候。利用物候知识来研究农业 生产的之一门科学，就是物候学。 2.物候观测的数据反映气温、温度等气候条件的综合，也反映气候条件对生物的影响，可以广泛应用在农业生产上，比较简便，容易掌握。 3.纬度、经度、高下的差异和古今的差异。 4.预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。 教师点拨：这篇文章的说明对象是物候现象即物候、物候学与农业生产之间的关系事理在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。温带和亚热带区域古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷