如何做好小学教师工作.docVIP

如何做好小学教师工作 作为一名教育工作者，我常常想，如何教学生？如何把学生教好？这是摆在每一位教育工作者面前的一个值得反思的问题。教出特色，教出个性，单有做好老师的热情和对学生爱是远远不够的，还需要科学方法，要提高工作的“科技含量”。教师不仅要教书，还要育人。不仅是良师，还要是益友。 我把经过不断的摸索和尝试得出的一些体会和做法，总结了一下，现拿来与大家分享 ????第一，完善自己。 1、我们经过了长期地、系统地培养，又经过教育教学工作的实际锻炼，逐步走向成熟。以教为乐，自觉奉献。对培养一代新人有高度的社会责任感，在教育战线上“俯首甘为孺子牛”；积极探索教育教学规律，主动发现、解决问题；发挥自身优势，形成独特的教育风格。 2、把教育当作一项事业来做。热爱教育是形成教育事业和教育艺术的基础。作为老师首先应该把教育当作一种事业，而不是事情。你把教育当作事业去做，你就会付出自己的精力和心血，而且会创造性的开展工作，你就会热爱自己的教育事业，就会热爱自己的每一个学生。你把教育当作事业去做了，你就会自觉加大工作的力度和情感投入。教师只有把爱的情感投射到学生的心田，师生间才能产生心心相印的体验，收到良好的教育效果 第二、经营课堂。 ? 1、平时的教学工作要注意养成良好的习惯：比如认真备课的习惯，不管多忙，一定要做到不备课不上课，对教学内容要做到心中有数；认真上课的习惯，平时的课不能像公开课那样全面，但一定要有对学生的训练，那怕是一点点的，只要有就不会白上；定目标的习惯，一节课要完成什么、要训练什么，一项活动要达到什么程度，拿到什么成绩，心中必须有目标，而且一定要实现；提高一个层次的习惯，课堂上对学生的训练要有层次，训练过的要提高，初次训练的要扎实，参加活动也如此，不要抱着完成的态度，要高标准要求，高质量完成；科学辅导的习惯，对学生的辅导，不是内容越多越好，时间越长越好，辅导的内容精、时间少、效率高才是好方法。“习惯决定命运”，有了这样的习惯，在你的手下就能造就出一批具有好习惯的学生。 ????2、为维持课堂纪律，我费尽了周折。一开始，我想，要让学生上课认真听，要靠师生关系好。我和学生做朋友，让学生喜欢我。如果他们喜欢我，就愿意听我的话，何愁不守纪律？即使偶尔违反，我一提醒，他们冲着我的面子，也就改了，这不但能保证纪律，而且其了融融。可好景不长，同学们不久就忍不住要“舒活舒活筋骨”，班上开始闹起来。老教师说，孩子就是这样，不压他们就会造反，只有对他们狠一点凶一点，压力大一点，他们才会老实。其实，我想，要真正维持好纪律，就不能让学生习惯看老师的脸色。如果学生以老师脸色来决定遵不遵守纪律，那么老师即使很凶，也只能保证其在场时纪律好，一但离开，班里便乱了。这就需要培养他们的规则意识。于是我组织全体学生共同制定班级公约。在制定过程中注意到公约的针对性、教育性、可操作性。这种由全体学生认同、具有约束力的“法”，是管理工作开展的有效工具。班级“法制”固然重要，但是单靠“法制”并不能解决所有的问题，而还要正确地把握纪律处分的原则。学生犯了错，作为老师，不能不管不问，甚至放任气发展。可以采用谈话、家访、学生书面检查、书面保证、公开检查、自我教育等方式，只要学生接受了教育、愿意改正错误，就应该给他改正错误的机会?，不必非处分不可。对于总是违纪的学生，如果仅仅是一而再，再而三地处分，那处分对他来说，是收效甚微的，只能引起他的逆反心理。这种情况，只有采取迂回的策略，要用“爱心、关怀、理解”来激励、鼓舞、教育学生，进行情感的教育，才会使这类学生心甘情愿地接受并改正。 ????3、少一点匠气，多一点才气。教师上课要有自己的风格和魅力，没有创意地照本宣科，那是“教书匠”。教师要博览群书，培养广泛的兴趣爱好，摆脱身上的“匠气”，在教学中要多一些才气，多创设一些新颖的教学情境，激发学生的兴趣；在班级管理过程中也应该有一些新的举措和方法，找到师生间的共同语言，这样学生才会认同你、佩 三、爱的呵护 ????1、如何妥善处理学生纠纷。在做教师这些年里，最让我难以处理的是学生的纠纷，要知道，学生闹矛盾是不需要理由的。矛盾的开始在看我们大人眼里是微不足道的，甚至是可笑的，然而倘若处理不好，却可能造成孩子的伤害，甚至是对老师的敌对。现在的孩子个性很强，有的根本难以接受老师的批评，摸索了几年，我总结出了处理学生纠纷的几个步骤。 一听：当纠纷产生后，矛盾的双方都觉得自己满腹委屈。这时候绝对不能当头棒喝的训斥，而恭听，所以我首选是听。 二问：学生在解释矛盾的时候，总是带这很强的主观情绪，所以话说完之后，心里的怨气句消了一半。在一听二问后，我大致了解了事情的来龙去脉，最后我通常会以这样的问话来结束我的第二个步骤：“你觉得整个事件过程中有没有错误，如果有，是什么？”让学生首先认识到自己的错