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《》课题研究报告问题的提出“数学是思维的体操，语言是思维的外壳。”要提高学生各种数学能力，离不开语言表达能力的培养。从年月开始，以所任教的一年级为研究对象，致力于“培养低年级学生数学语言表达能力”的研究。二、课题的能进行有条理的思考，能清楚地表达思考的过程与结果；在与他人交流过程中，能够进行简单的辩论经过培养和探索，学生理解、表达数学语言的能力，增强学生的参与、交流、合作意识，激发学生学习积极性，提高课堂教学效果。四、课题研究的内容、低年级学生数学语言表达困难原因的分析 ??? 、培养低年级学生数学语言表达能力的方法
五、课题研究的过程与方法 ??? 课题开展以平时的教育教学为主阵地，在课堂上通过倾听、示范、师生交流、生生交流等途径，了解学生语言表达能力的现状，表达困难原因并通过恰当的方法引导启发学生用数学语言表达自己的数学思维过程，探索提高学生数学语言表达能力的策略、方法和途径，
六、课题研究的预期成果 ??? 1、研究论文。 ??? 主要阐述小学低年级学生在数学语言表达方面经常出现的问题，针对问题从儿童心理发展和语言培养方法方面分析原因，再制定出相应的对策和培养方法。
?? 2、研究案例。
通过对个别学生的针对性指导，了解学生个体语言表达能力提高的状况，从中不断探索提高数学语言表达能力的不同对策。
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