如何培养小学生学习英语的兴趣.docVIP

如何培养学生学习英语的兴趣在新课程标准下的小学英语教学中，教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣，应该建立融洽的师生关系开展轻松愉快的教学，引发学生的学习兴趣求知欲；发挥学生主体作用；开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等家庭、社会中学英语，巩固学习成果?? 关键词：小学生 学习英语 兴趣兴趣是学生积极认识事物，积极参与学习活动的一种心理倾向怎样才能激发和培养学生学习英语的兴趣呢？’s check,Let’s try及Task time等的内容，要求学生综合运用所学的语言，训练他们自主学习的能力、思考的能力，养成合作学习的习惯。这既是一种学习的方式，也是一种评价的方法。这些都是学生喜闻乐见的内容，因此，他们学得也是兴致盎然，其乐融融。 二、建立融洽的师生关系一般说来，学生喜欢某位教师，其课堂气氛就会显得活跃，学生的学习兴趣便会油然而生。因此，教师要重视感情的投入，用自己真诚的爱唤起学生的情感共鸣。教师要通过自己的言行、表情传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息，使得学生不怕出错误，敢于开口说英语。塑造优秀的讲台形象是吸引学生注意力的永久魅力。特别是对于新的任课教师与学生之间的初次接触，更是一次严峻考验。如果教师能可敬可亲的形象和入情入理的诱导，不但能消除学生的恐惧、无助、自卑等负心理效应，而且能进一步激发学生向往、自信、兴趣等正心理效应，赢得学生的“一见钟情”合作的师生关系不以教育者自居，不以强制的手段——训斥、羞辱、向家长告状等来强迫学生服从教师的意志。和谐的师生关系 爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，对于学习有困难的学生尤为如此。爱使教师与学生相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。互动的师生关系因为在教学活动中，教师总是由一定的观念（诸如教育观、学生观、质量观等）支配其教学行为，对学生施加影响。而学生也会根据自己的价值取向和需要，理解、接受教师的影响，并在行动上做出反应。这对培养和保持学生的学习兴趣有很大的作用。所以，师生互动构成了教学活动中的反馈机制。通过反馈可以加强正效应，例如：“教师教学有热情、有方法→学生学习主动、学习成绩提高→教师受鼓舞与鞭策教学上更加精益求精。” 开展轻松愉快的教学轻松愉快的教学体现了小学生的特点，符合基础教育的性质和小学生成长的规律。在给学生们上英语课时，一定要考虑他们的年龄特点，避免成人化，必须把知识性与趣味性有机地结合起来。要多用实物、图片、挂图、头饰、面具表演、竞赛、录音机、等多种教学手段进行教学，这样可以使他们在兴趣中集中精力，轻松地学习。在充满愉快的气氛中学得轻松、活泼，有助于学生智力因素和非智力因素的发展，进一步增强学习兴趣。我通常用下面的形式开展教学活动。（一）、认真备课，讲究教法，使学生轻松愉快、积极主动地学习。’s Friday.”同学们一听，就有好几个人开始抢着举手要说，我又请了一个学生说，他重复了一次：“It’s Friday.”这下，大多数同学反应过来了，都争着举手要说，我就让举手的人集体说，他们就异口同声地说：“It’s Friday.”哦！做到这一点后，在以后的上课时，我首先用英语这样问，他们逐渐不用提示就能直接出口了。欣慰之余，我用同样的办法教其他内容，如法炮制，效果相当好。比如：学了“Do your housework. ”之后，我用英语在课前提问：“What can you do ?”同学们抢着说：“I can cook the meals. I can sweep the floor. I can empty the trash…… ”我当老师就得把英语说得准确、流利。同学个个听精神振奋，在极大的兴趣中学习和运用语言。（二）、用儿歌形式新知识。平时，我非常注意自己编一些英语儿歌nature park.一课的单词时，我是这样教的： 天空、天空sky, sky， sky， sky. 云、云cloud, cloud, cloud, cloud. 河流、河流river， river, river, river. 自然公园 nature park, 自然公园 nature park. nature park, nature park. …… 当我这样教了两遍后，我发现同学们的积极性被调动起来了，他们朗读的声音和语调不同往日呆板，为此，我又趁热打铁，让同学们分男、女生互领互应，哦，这下大家的情绪更加高涨，都不示弱，不到10分钟，11个单词全部识记完毕。由于儿歌琅琅上口，好记易背，很受欢迎。（三）、??把游戏、竞赛引入课堂，做到寓教于乐。引入课堂，做到寓教于乐。’t like onions. I like onions. Smell