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实现英语词汇积累的“三步跨越” 漳州市华安一中 李小明　指导教师 吴伊南 摘要：文章分析研究词汇积累是对于学习英语的一个重要环节。在这一环节中不能急于求成，要讲究技巧，循序渐进，达到质的飞跃。首先是拼读能力的建立，其次是快速扩大词汇量，最终是巩固和进一步扩大。经过这样的三步跨越，便可以由少到多，由浅入深，扎实进步，自信并有效地完成词汇的积累。 关键词：词汇积累 三步跨越 拼读 巩固 扩大 前 言 英语词汇是英语语言的基本单位。词汇学习是任何一位成功的英语学习者首先要过的最重要的关卡，一个学英语的人是否对今后的英语学习感兴趣很大程度取决于对词汇学习的成功与否，因此，如何有效地把词汇学好成为英语学习者的一大挑战。学习英语词汇，我们要学会不断地进行联想，这样才会达到一种记而不忘的效果，巴普洛夫曾说过：“记忆要依靠联想，而联想则是新旧知识建立联系的产物”。【1】维果斯基说过:“对一切教育和教养过程而言，最重要的恰恰是那些处在成熟阶段但还未成熟到教学时机的过程。”如果能很好地把握一个学习的时机，那也会更有利于词汇的积累。【2】古人云集腋成裘，聚沙成塔，这句话着意强调了积累的作用学习的遗忘频率很高，知识面又很窄，所以必要的量的积累就显得尤为重要工欲善其事,必先利其器p t k f θ s ? t? tr ts b d g v e z ? d? dr dz 要领：每一对都是“上清下浊，口形一样” b. 3个鼻音：m、n、? 要领：发m时，口形是闭合的 c．5个单辅音：l、h、r、w、j、 要领：l音既可拼其他音如let，又可没拼如all，又可被拼如apple。 j音要用例词yes的读音/jes/来记，避免与/ d? /音混淆 h、r、w按汉语拼音进行拼读即可 B．20 个元音 a.4对长短音： i: u: ?: ?: I 　? ? ? 要领：I ? ? ?:发“越短越对“ b.2对大小口形音： ɑ: ? ?? e 要领：发a:、? 时口形“越大越对” c.8个双元音：e?、a?、??、??、e?、??、??、a? 要领：双元音是两个单元音组成的，可拆开练习 如：e------? e?、a-----? a?，并且还必须结合例词进行练习。 应用巩固48个国际音标。 给26个字母正确注音。26个英文字母是音标应用的首选对象。学会正确给26个字母标音有助于学习者分清易混的字母和音标。 利用单词表或字典的单词注音音标对相应单词进行拼读。学习者必须做到能对每个单词根据音标正确发音，然后再加以永久记忆。刚入门时，可以先学些易读易拼易记的简单规则的单音节词，如： 开音节词：see、go、face、no、time、nose、she、knife、like、mine、 bike、take、these、those、cake、five、等。 闭音节词：put、get、bed、not、thank、pink、big、book、desk、box bus、let、leg、red、black、neck、cat、dog等 慢慢地培养记忆方法与兴趣，切忌好难喜繁，急于求成，这样，就可以快速积累几百个单词，虽然它们拼读简单，但却可以增加你的自信。千万记住，先会读，再记词形。当你感到能很好地掌握一定量(至少几百个）的单词了，就可以尝试用同样的方法记长一点的词。你会发现，只要能正确地读出来，就可以容易地把长的单词分解成音节。把长的单词分解成音节会帮你把读音与拼写很好地结合在一起，你会进一步发现长的单词其实读音更规则，更好记。正确的发音不仅能帮你记住拼写，而且即使过段时间也会让你很容易地独立地重新正确读出来。如：hamburger、breakfast、daughter、different、elephant、favourite、tomorrow、library、computer、geography、February、November、December等。 3）英语作为拼读语言，语音与词形拼写有着很直接的关系，因此，初学者应重视提高对48个音标和26个字母发音的熟练程度。俗话说，“磨刀不误砍柴工”，最好不定期地做默写28个辅音和20个元音，并用音标正确地给26个字母注上音的练习。请相信“熟真能生巧”，确实实现知识到技能的转化。 中级阶段。 中级阶段即“快速扩大词汇量”阶段。除了掌握每个