如何对物体受力进行分析计算.docVIP

【本讲教育信息】 一. 教学内容： 如何对物体的受力进行分析计算 ? 二. 教学过程： （一）考点点拨 ??? 对物体进行正确的受力分析是解决物理力学问题的关键，只有进行了正确的受力分析，才能正确的解决力学问题，受力分析贯穿了整个高中阶段，这是所有高中学生必须具备的一种分析问题的能力。 ? （二）跨越障碍 我们把研究对象在特定的物理环境中所受到的所有外力找出来，并画出受力图，就是受力分析。 研究对象可以是单个的物体，也可以是多个相关联物体组成的系统。 受力分析时的顺序：一般是遵从重力、弹力、摩擦力的顺序。 对物体进行受力分析时应注意以下几点： （1）画受力图时，一般把力的作用点画在物体的重心上。 （2）若某个力的方向难以确定，可以先假设这个力不存在，分析物体发生怎样的运动，然后确定其方向。 （3）不要把研究对象所受的力与它对其它物体的作用力相混淆，注意是分析受到的力，而施加的力是不分析的。 例1：一物体放在水平面上静止，分析物体受到了哪些力？ 解析：物体受到重力和水平面的支持力两个力。 ??? 这两个力都是物体受到的，此时不能再分析一个压力，因为压力是物体施加给地面的，不是物体受到的。 （4）对于作用在物体上的每一个力，都必须明确它的来源，即要能找到施力物体。 ? 例2：一个物体沿斜面向下滑，此时受到哪几个力的作用？ 解：物体此时受到重力、支持力和摩擦力三个力的作用，容易错误分析成：认为还受到一个沿斜面向下的力，实际上是不受这个力的，因为找不到施力物体。 ? 例3：足球运动员用力将足球踢出后，沿草坪运动一段距离后停下，分析足球在运动过程中受到的力。 解：只受重力，支持力和摩擦力这三个力，不能再分析脚对足球的作用力，因为脚已经和足球分开。 （5）分析的是物体受到哪些“性质力”，不要把“效果力”与“性质力”混淆而重复分析。 例4：绳子悬挂一小球，使小球在竖直平面内做圆周运动，分析小球在最低点时的受力。 解：小球只受到重力和绳子的弹力这两个力，不再受到其它的力 ? 例5：如图：一物体在弹簧和斜面的作用下处于静止状态，分析下面物体的受力状况 解：（1）如果弹簧弹力恰好等于重力的话，物体就只受两个力的作用：重力和弹簧的弹力 （2）如果弹簧的弹力大于重力的话，物体就要受到四个力的作用：重力、弹力、斜面的支持力，和斜面对物体沿斜面向下的摩擦力的作用。 ? 例6：A、B、C三木块叠放在水平桌面上，对B物体施加一水平向右的恒力F，三木块均静止，分别分析三个物块受到的力。 解：A物体受两个力的作用：重力和B对A的支持力 B物体受五个力的作用：重力、F、C对B的支持力、A对B的压力、C对B的摩擦力 C物体受五个力的作用：重力、地面对C的支持力、B对C的压力、B对C的摩擦力、地面对C的摩擦力 ? （三）小结 对物体进行受力分析时，一定要分析物体所受到的力，在分析时千万不能多分析或少分析，要按照重力、弹力、摩擦力的顺序分析，分析完后还应按照所分析的受力情况，看看物体的运动情况是否和物体的受力情况相对应。 ? 【模拟试题】 1、如图所示，小球静置于水平面上，右侧紧挨着竖直墙壁，一切摩擦不计，则小球受到的力有 A、重力、支持力、竖直墙壁的弹力 B、重力、地面的支持力 C、重力、竖直墙壁的弹力???? D、地面的支持力、竖直墙壁的侧压力 2、放在光滑斜面上的物体实际受到的力有 A、重力、支持力?????????? ?????????????????? B、重力、支持力、下滑力 C、重力、支持力、下滑力和垂直斜面向下的力?? D、支持力、下滑力和垂直斜面向下的力 *3、如图所示，一根弹性杆的一端固定在斜面上，杆的另一端固定一个重为3N的小球，小球处于静止状态时，弹性杆对小球的弹力 A、大小为3N，方向平行于斜面向上 B、大小为1.5N，方向平行于斜面向上 C、大小为3N，方向垂直于斜面向上??????????????? D、大小为3N，方向竖直向上 *4、分析下列物体的受力情况，画出物体的受力示意图 *5、如图，重为G的物体受到一个竖直向下的压力F1作用，在粗糙水平面上向右滑动，已知物体与地面之间的动摩擦因数为μ，求物体受到的摩擦力大小。 **6、如图所示，人重600N，木板重400N，如果人要拉住木板，必须用多大的力？ 【试题答案】 1、B 解析：此题中不易判断的是墙壁有无弹力，可以假设墙壁不存在，小球的运动状态不会发生变化，说明有无墙壁效果相同，故墙壁无压力。 2、A 解析：物体会沿斜面下滑是因为重力有此效果，而不是受到一个下滑力的作用，我们找不到下滑力的施力物体，前面例题中有分析 3、D 解析：杆只有产生一个竖直向上，大小为3N的力，才能抵消物体受到的重力，物体才能静止。 4、解析：??????????????????? ?5、μ（G+F1）