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如何读文——东南大学中建史及复习提纲 《中国建筑史》（第四版）教材，是国家级“九五”重点教材，也是高等学校专业系列教材，即全国高等学校建筑学、城市规划专业通用的教材，简称为通编教材。这本教材经历了《中国建筑史》第一版（1982年7月版）、第二版（1986年7月版）、新一版或第三版（1993年11月版）和第四版的发展过程。字数由447千字（第一版）增加到782千字，并付光盘1张（第四版），内容由两篇十四章扩展为三篇十九章，题材由古代、近代建筑发展为古代、近代和现代建筑。二十年的时间跨越，《中国建筑史》教材篇幅有了成倍的增长，内容和题材大大地丰富，特别是第四版光盘的出版发行，更是将东南大学建筑历史教学的长期积累和财富贡献给了建筑学的所有学子，以计算机技术补充了传统的建筑史教学内容和方式，其进步和作用十分显著。这种发展至少说明三个层次的问题，这是我们在学习这门课之前需要了解的。第一，? ?建筑历史是一门不断发展的学科。譬如随着考古工作中若干在我国建筑史上具有重要意义的遗址发现，会不断补充、完善和修正关于建筑源起的认识等相关问题。又如建筑技术，现已突破对官式建筑的做法研究而拓展至对各区域地方做法的深入研究等。可以说，建筑历史的探讨是永无止境的。第二，? ?建筑历史是一门万古常新的知识。新的现实需求、新的问题出现、新的未知探讨，会不断激发我们思考和认识历史，并将其作为一门知识进行学习。如生态环境，从未像现在这样成为亟待解决的问题，表现在建筑领域，则如何将自然、人、社会和建筑作为一个系统和整体来思考，至为迫切。恰是在这方面，古人的建筑实践给我们以许多智慧和启迪。第三，? ?建筑历史是一个永远增长的阶梯。第四版中增加的第三篇“现代中国建筑”就是明证。因为我们是从历史走过来的，并经此而走向未来。这种剪不断的关系，使得我们理解作为一个群体或个人的建筑行为和实践，对人类文明的遗存有着重要的作用，这使得我们肩上赋予责任。具体到“中国古代建筑史”，从第三版的第一篇和第四版的第一篇的目录比较中（见下），我们可以看到两点变化：第一，? ?内容的变化。第六章由“园林”变为“园林与风景建设”；原第五章“住宅”改为第三章“住宅与聚落”；增加了绪论“中国古代建筑的特征”和第七章“建筑意匠”。第二，? ?编排的变化。“住宅”一章由放在“宗教建筑”一章后，改为放在“城市建设”一章后。如果说第三版主要将“住宅”作为一种建筑类型来介绍的话，那么第四版的“住宅与聚落”则有两个侧重：住宅和城市、乡村的关系；自身的建造技术。第四版增加的附录和光盘非常重要，是拓宽知识背景和深化专业学习的指南。内容包括：附录1 古建筑名词解释附录2 课程参考书目附录3 中国历史简要附录4 中国的世界自然与文化遗产附录5 中国历史文化名城光盘??中国古代建筑图录 东南大学中建筑史绪论——如何读书、读图学习 ? ? 如何读文 绪论和第一章均属对中国古代建筑进行介绍的第一步，要求从整体上把握中国古代建筑的特点及发展走向。所不同的是，绪论侧重将中国古代建筑、尤其是木结构建筑，在整个古代历史发展过程中形成的结果及主要表现方面进行了概括和陈述；而第一章则从源头上、按社会发展顺序，对各种建筑类型的滥觞及消长变化、对建筑技术的发生和发展过程，进行了描述。所以，这两部分可以同时看，特别是第一章读完后，建议再看一遍绪论，从而对中国古代建筑的特征有更深入地理解。其次，中国古代建筑的类型发展及技术发展，和社会发展及时代背景的关系，是对位的还是错位的？是必然的还是偶发的？这也是需要思考的重要方面。至于侧重点，则可自己概括出中国古代和建筑有关的重要事件、人物、书籍等的内容和发生时间。如何读图 1. 熟知并明了图中建筑各部位和建筑术语的对应关系。2. 掌握绪论和第一章图中及图号后的说明。3. 了解哪些图传达的建筑信息代表中国建筑遗存和当时世界建筑之最。如何读典例1．??分析并比较穿斗式木构架和抬梁式木构架的特征。2． 同类型建筑于某些朝代变化之间的相互关系，如早期宫殿。3． 自己试图在各朝代精选出一个建筑典例进行分析并在讨论版发表。■ 如何思考 1．??在绪论和第一章教学后，自己提三个你感兴趣的问题并试图解答。2．??了解其他同学的所思所想。3．??光盘中的绪论部分，你最感兴趣的图是什么？最遗憾的是缺哪些？ 东南大学中建史宫殿部分复习要点 ■ 如何读文 1.把握宫殿发展的四个阶段，体会在这一过程中宫殿建筑单体与群体的变化过程。2.每一阶段有哪些继承和创新，同时思考在变化过程中某些特点和做法消亡的原因。■ 如何读图 单体读图：1.形体：屋顶形式的选择、进深与开间的大小、外部台阶