岳麓版历史必修3《希腊先哲的精神觉醒》课件45.pptVIP

1.（2009广东高考，15）古希腊人将神塑造为生动逼真的人的形象，这在一定程度上体现了古希腊的 A、民主思想 B、无神论思想 C、科学思想 D、人文主义思想 2.希腊最早的哲学是（ ） A．神学，归纳为以宙斯为首的神灵家族 B．自然哲学，即对自然界本身的探讨和解释 C．社会哲学，提倡怀疑精神，反对迷信 D．逻辑学，倡导理性推理 3.下列观点属于智者学派的是 ： ① 万物由水生成，又复归于水； ②“人是万物的尺度”； ③ 强调人的价值、人的决定作用； ④“知识就是道德”。 A、①② B、③④ C、①④ D、②③ 4.苏格拉底开创了希腊哲学的新方向，这个新方向是（ ） A、创立了朴素的唯物主义世界观 B、把讨论的重点从认识自然转移到认识社会 C、使哲学真正成为一门研究“人”的学问 D、使哲学真正成为一门独立的学科 D * 重庆市松树桥中学备课组：熊宇翔 课标要求： 了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。 人文精神”一词应该是humanism，通常译作人文主义、人本主义、人道主义。 狭义是指文艺复兴时期的一种思潮，其核心思想为：一，关心人，以人为本，重视人的价值，反对神学对人性的压抑；二，张扬人的理性，反对神学对理性的贬低。 广义则指欧洲始于古希腊的一种文化传统。就是关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。 人文精神？ 公元前7世纪以前，古希腊人认为自然界和人类都是由神创造的，人的一切活动都是鬼使神差的结果。 古希腊神话之提坦神系 混沌之神卡俄斯（最初的天神） 地母该亚 天神乌拉诺斯。 乌拉诺斯与母亲该亚结合，生了六男六女，总名叫提坦神。 乌拉诺斯（父）——克洛诺斯（子） 克洛诺斯（父）——宙斯（子）雷神，人类主宰。 卡俄斯的出现说明古希腊人试图对宇宙的存在作出解释（创世论），在这里的创世过程是：混沌产生大地，大地产生天空，天空与大地结合产生世间万物。 宙斯 在人类的童年时代，人们力图认识自然、解释自然、征服自然，而在当时的情况下，这种愿望只能通过幻想来满足。于是产生了神话。神话关于世界起源的学说，是神学思维，可以称为前哲学思维。 “任何神话都是用想象和借助想象以征服自然力，支配自然力，把自然加以形象化；因而随着这些自然力的实际上被支配，神话也就消失了。” ——马克思 托罗斯神殿 学生阅读教材P.45第1-2段正文了解希腊哲学的产生和哲学的含义 什么是哲学？ 哲学（philosophy）一词，起源于古希腊词语“philo”（“热爱”）和“sophy”（“智慧”），本意就是“爱智慧”。哲学家是“热爱智慧的人”。就是人类为了提高认识思维能力，为了更有智慧而进行的思想认识活动。 哲学是一门离经验生活最远，最缺乏实用性，最具抽象特点的一门学问。 ——亚里斯多德 希腊哲学集中体现了希腊的理性精神。 一、水是万物之源（产生） 1.时间： 前7世纪（是自然哲学） 含义：即对于自然界本身的探讨和解释，追问世界是怎样产生的，由什么物质构成的。 2.代表人物——泰勒斯： “水生万物，万物复归于水” 意义： ①…..创立朴素唯物主义世界观； ②…..摆脱了神话思维，标志人的精神觉醒。 阅读P.47“解析与探究”并结合必修Ⅰ必修Ⅱ 思考：为什么希腊成为哲学的故乡？ ①古希腊商业、海外贸易的发展和殖民扩张为哲学产生提供了物质基础； ②古希腊城邦的形成，民主政治的发展，为希腊哲学产生创造了前提； ③人们意识的觉醒，开始对宗教产生怀疑，开始探究世界的本来面目； (闲暇) (自由) (惊异) 二、人是万物的尺度（发展） 1.学生阅读教材了解智者学派并结合必修Ⅰ思考智者学派出现的原因。 智者，sophist.是公元前5世纪到公元前4世纪希腊一批收徒取酬的职业教师的统称。 主要工作是教人论辩及论辩技巧。 2.原因： ①前5世纪，希腊城邦民主政治高度发展，公民社会生活丰富多彩，思想活跃； ②工商业发展，平民地位提高，个人主义得到发展。 ③解决社会实际问题的需要。 3.研究重点： 从自然哲学认识自然转移到认识社会(社会问题) 二、人是万物的尺度 4.主要思想： ①提倡怀疑精神，反对宗教迷信； ②强调人的价值和人的决定作用； ③判断是非的标准取决于个人的感觉，世间没有绝对真理。 黑格尔对“人是万物的尺度” 的评价是： “这是一个伟大的命题。”你的认识呢？ 积极方面： 1.否定了神或命运