学前教育原理课程习题(自查有答案版本).docVIP

学前教育原理课程练习题 一：单项选择题 学前教育的功能是由A结构所决定的 从作用层次来看，学前教育功能可分为B基本功能和派生功能 学前教育功能是客观呈现的实际产生的作用，是一种A实际效应 从主观意愿出发评判学前教育应当发挥何作用，是一种A期待效应 工业社会时期的托幼机构大多带有C慈善性质 6、1809年，英国空想主义者罗伯特、欧文开办了专门招收1-6岁贫穷儿童的机构称为A性格形成新学园 意大利女教育家蒙台梭利1907年在罗马贫民区创办的教育机构称之为A儿童之家 8、1994年联合国教科文组织在西班牙萨拉曼卡召开了“世界特殊需要教育大会”，首次提出了A全纳式教育 回答学前教育“应该具有什么作用”“应该做什么”等问题，体现的是一种A期待效应 10、回答学前教育“具有什么作用”的这一问题，体现的是一种A事实效应 11、学前教育价值取向，既影响学前教育目的的视角，又影响学前教育目的的A内容差异 12、认为教育作用在于培养“绅士”，即“有德行，有用、能干的人”的教育家是A洛克 13、提出教育要应顺应儿童的自然本性的教育思想家是A卢梭 14、学前教育课程的价值取向的演变过程是从知识本位到A活动经验本位 15、在较小规模的班级中，教师才可能有-------的行为，儿童才会有积极的发展结果A建设性 16、学前教育的社会功能也被称为A工具功能 17、在托幼机构中，较大的班级规模意味着教师只能做出较少的社会刺激和反应，对儿童有更多的消极影响A限制 18、注重对儿童的生活照料、身材养护和德行早期教育。这是哪个历史发展阶段的学前教育特点B农业社会 19、反映学前教育本身固有的客观属性的是A学前教育功能 20、把早期教育、幼儿教育和学前教育作出明确的年龄范围划分，并把学前教育确定为“仅指入学一年的教育”的国家是B美国 21、最能充分反映与体现幼儿学习与发展的主体性的是D游戏活动 22、幼儿教师的专业化发展过程的起始阶段是B顺应阶段 23、在国际教育民主化的推动下，全纳式教育兴起于D20世纪90年代 24、托幼机构由专职人员根据社会的要求对幼儿实施教育，体现了托幼机构的D专业性 25、把教师和儿童作为不同的人，他们之间的关系就是A人际关系 26、对婴儿来说，最好的营养品是D母乳 27、多元智慧理论的首创者是D加德纳 28编年托幼机构教育质量评价标准，首先应当A确定评价标准 29、社会建构主义理论视野下的幼儿教师应是幼儿学习的B扶持者 30、狭义的教育专指D学校教育 31、学前教育的实施主要有两种形式，包括学前家庭教育和B学前公共教育 32、对儿童实行公有公育，并且儿童教育的内容和形式都与社会生活和生产活动有直接关系的是A原始社会的儿童教育 33、从近代起，我国学前教育的终止年龄确定为A6-7岁 34、把２岁前称为学前早期，２－７岁称为学前期，学前教育对2-7岁儿童（实施）的国家是D前苏联 35、在家庭之外成立学前公共教育机构的需求产生于C工业社会早期 36、回答学前教育“具有什么作用”的问题，体现一种事实效应的是B学前教育功能 37、20世纪50年代，把“学前教学”这一概念引入幼儿园的是D乌索娃 使幼儿善于体察他人的情绪、理解他人的情感、从而与之共鸣，改善幼社会行为的方法是B移情训练法 39、儿童成长最自然的生态环境是A家庭 40、幼儿园的教学实践和理论研究开始于C19世纪40年代 41、我国最早重视因材实教的教育家是A孔子 42、我国学前教育基本理论中指出，教与学的共同基础是A一日活动 43、在美国，各种日托中心，保育学校托收幼儿的年龄为B2-5岁 44、家庭与托幼机构合作中，不属于托幼机构组织的活动是D家长委员会 45、目前的研究表明，现已知道的学习类型主要有B视觉型、听觉型、肢体型、书面型和群体互动型 46、一般由各班开办、教师用书面形式及时向家长反映本班幼儿的必威体育精装版情况、幼儿的点滴进步、阶段目标和需要家长配合的工作。这是家庭与托幼机构合作中的C家园联系册 47、在假设的情境中，幼儿的利他行为A较多 48、在学前阶段，最为明显的、直接体现出来的效益是D个人精神效益 49、幼儿园教学的基本途径是D游戏 50、信息时代对幼儿教师的角色提出了新的要求与挑战，在师幼关系方面，教师要由师幼控制者转变为师幼关系的A协调者与合作者 51、个人本位最典型的代表人物是C卢梭 52、面对幼儿的告状行为，专业化的教师会做出的反应是D把这一场事件以及对它的思考作为课程设计和班级管理的依据 53、表现出平静、性情平和、可信赖、克制、有思想、谨慎、被动等特征的是A稳定的内倾型 54下面关系不属于师幼关系单向表现的是D儿童-教师的玩具 教师—“玩具的操纵者 55、认为“课程是儿童和青年获得这些目标所必须具有的一连串经验”的是D博比特 56、对幼儿的行为进行辅导的主要和主导力量是