学校中华优秀传统文化课堂教育与实践教育融合状况.docVIP

学校中华优秀传统文化课堂教育 与实践教育融合状况 党的十八届三中全会习近平总书记就中华优秀文化的传承与弘扬多次作出重要指示。2014年，教育部又印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，对全国各学校开展传统文化教育做出指导和部署。完善中华优秀传统文化教育，实现对青少年学生人文素养的提升和品格的塑造，已经成为当前教育界乃至整个社会的主题和使命之一。 2.开展经典诵读活动以经典诵读为特色，扎实有效地开展古诗文诵读活动，传承中华文脉，陶冶高雅情操，获得智慧启迪，提升人文素养。 4.教育寓于活动中，传承文化。 为了让学生德智体美全面发展，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，展示学生艺术水平，在“六一”国际儿童节，以“传承经典，放飞梦想”为主题，举办首届校园文化艺术节，落实“三观”、“三热爱”、“八大习惯”思想教育，增强文化底蕴，促进健康成长。 实践 6、小手拉大手，家校合力 优秀传统文化“进家庭”是保障。传统文化教育的一个重要目的是塑造学生的人格。中小学生多数时间生活在家庭里，如果孩子回到家里却没有相同的文化环境与价值追求，那么，传统文化课堂教育肯定会大打折扣。现在，要借当前重提家风家教之际，倡导父母与孩子同学优秀传统文化，这样才能保证孩子人格的健康发展。为，“大手牵小手”活动，学校开展中华优秀传统文化教育中存在的问题、原因与对策 活动的专项资金还相对缺乏，制约了环境氛围的布置、教材的使用、活动形式的纵深发展 1.将中华优秀传统文化教育列入学校教育发展规划。让 全校师生进一步认识到加强中华优秀传统文化教育，是深化中国特色社会主义教育和中国梦宣传教育的重要组成部分；是构建中华优秀传统文化传承体系，推动文化传承创新的重要途径；是培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务的重要基础，从而增强教育的责任感和紧迫感。 2.建设一支高素质的中华优秀传统文化教育师资队伍。 将中华优秀传统文化教育的开展情况纳入教师工作量化考核体系，建立长效机制，通过课题研究、经典诵读的评价考核，用制度促进教师观念与行动的转变。并通过开展优秀传统文化教育师资培训班、研讨班，不断提高教师的专业水平和教育能力，努力培养素质过硬的优秀传统文化教育师资队伍。让教师自觉养成优良的品德和行为习惯，提高自身素养，从而影响和带动学生。扭转以应试教育为导向，偏重对学生进行知识的灌输，传统文化教育停留在表面让优秀的传统文化浸润每个孩子的心灵。 加大投入。为了保障中华优秀传统文化教育的有效实施，加大在本项教育活动的开支比例，并充分发动社会热心人士进行捐资助学，落实好专项资金，我国优秀传统文化是我们民族的血脉和共有的精神家园，也是全民族生生不息、团结奋进的不竭动力拓宽教育渠道充分发挥学校、家庭、社会三结合教育网络的优势，将教育活动延伸至家庭、社会，形成弘扬和传承中华优秀传统文化的良好氛围，推动中华优秀传统文化教育深入持久开展，让传统文化教育遍地开花结果，为建设幸福作出我们应有的贡献。