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学英语其实可以很好玩！ “学英语好比在玩水中学游泳，兴趣、信心、情景一样都不能少。”昨日的晨报名师课堂上，主讲教师提醒家长，小学生学英语，家长不要把玩和学对立起来。 ??? 昨日下午，由晨报与团市委、市青少年宫联合举办的“小时候·晨报名师课堂”第21期开讲，市育才第二寄宿小学英语高级教师姜琴就“小学阶段如何打好英语基础”，与众多家长和孩子进行了交流。 ??? 昨日，前来听课的孩子从小学一年级至六年级均有，英语基础参差不齐，就算是同学段的孩子，有的已掌握了相当多的单词，能进行简单英语对话，有的几乎不敢开口。这令许多家长很着急：“这么样办，我的伢差好大一截！” ??? 现场，姜琴老师设置了一个模拟购物的情景，让孩子们自愿参与游戏，学习用英语购物。短短10分钟内，一些原来不敢开口的孩子受气氛影响，也买到了自己想买的东西。随后，在看电影猜生词、与外教“零接触”环节中，孩子们争先恐后，抢着用英语表达自己的信息。有家长不禁感叹：今天小伢变了个样。 ??? 姜琴说，学习英语就好比在玩水中学游泳，兴趣、信心、情景一样都不能少。对小学生而言，通过多种手段、方法，激发和培养他们学英语的兴趣是前提。家长不要以为玩和学是冲突的，在玩中观察、思考反而学得更轻松。学语言只是培养多元化智能的载体，不可视为应付升学考试的无奈之举。 ??? 名师讲授 ??? 很多孩子包括家长把学英语的目的狭义化，为应对升学考试或出国留学而学，潜意识里给英语学习戴上了功利的“脚镣”。而实际上，培养对英语的兴趣，帮助孩子主动使用学过的英语知识，学会交际，才是小学阶段英语教学的目的。 ??? 小学生如何学好英语？可考虑从激发学习兴趣入手。 ??? 创设生活化的情景 ??? 真正的语言在生活中产生并且习惯。创设生活化的情景，将语言学习还原到生活当中，使得枯燥的语言学习变得具体、真实、有趣、形象，可全面刺激孩子的感觉器官，并满足了其心理需求，能极大地激发他们的学习兴趣。 ??? 学习中，可设计一些独特的生活场景。比如在购物中，教孩子如何跟他人打招呼，一些物品用英语如何表达，想“埋单”该用哪种句型，如何讨价还价等。再比如模拟搬家，将想象中的树、花、草、床、车等摆到自己喜欢的地方，同时练习句型There be……这样孩子的形象思维和抽象思维同时得到发展，能提高创新意识和能力。 ??? 重语音语调，少搞强迫记忆 ??? 很多家长一谈到学英语，就问怎样背单词才能又快又牢。学英语的确有背的必要，但很多时候背诵并不见得有效。尤其对小学生来说，背单词是件非常枯燥的事，往往会适得其反。 ??? 给孩子营造一个轻松的真实语言环境，重视语音语调训练，可能会有意想不到的效果。比如利用电视、录音、录像等，听听欧美音乐，看看适合孩子观赏的欧美原版电影，进而模仿其发音。在这个过程中，不强调一下能听懂多少，能记住多少单词，更主要是帮孩子形成语感。 ??? 听或看之前，家长还可设计几个带有悬念性的问题，让孩子带着问题去听或看，然后再给予反馈。不少孩子通过这样的学习，记住了课本里没有的生词、句型，而且很长时间内也不会忘掉。 ??? 另外，要抓住各种机会与人交流，特别是与以英语为母语的人士交流。 ??? 自信心比学习更重要 ??? 由于各个学校的课程设置或家庭教育的不同，英语学习方面，有的孩子起步早，有的相对较晚，有差距很正常。家长应拿出足够耐性，不要以“补差”的态度强迫孩子多认读、多背诵，更不可多过指责，这样很容易挫伤孩子的自信心。 ??? 互动问答 ??? 一位家长：我的孩子学英语过程中换过几个老师，有些单词，老师们教的语音、语调都不相同，怎么办？ ??? 姜琴：在英式英语和美式英语中，部分相同单词的发音是不同的。可能一个老师教的是英式发音，而另一个老师教的是美式发音，这两种发音都对。而且平常人际交流中，发音可说各有不同，让孩子多接触几种发音并非坏事。 ??? 另一种情况是有的老师本身发音不正确。这就需要孩子认真学习音标，然后自己对照着英式音标或美式音标去品味正确读音。另外，观看英文原版电影对正确发音也有帮助。 ??? 一位家长：我的孩子上六年级，现在马上要考外校，对应试您有什么建议？ ??? 姜琴：最基本的是要保证单词量在1500个左右，基本句型在700个左右（均要求听、说、读、写“四会”）。 ??? 从往年情况看，外校考试中，听力占32分，阅读占18分。听力主要考查学生从对话中获取信息的能力及交际能力。学生要将交际型的应答对话句型全部掌握，比如问候、打电话、购物、指路、感谢等等。对短文听力，学生要学会在听的过程中做笔记，可以是些简单符号，记下听到的重要信息，以便一时做不出时，回头再做。 ??? 外校考试的阅读与文化、生活知识结合得非常紧密。学生平时练习时，要与实际