初中生物会考复习资料：生物和生物圈.doc

初中生物会考复习资料：生物和生物圈 初中生物会考复习资料：生物和生物圈 1、被尊称为”世界杂交水稻之父”的是袁隆平。 　　2、生物的特征：①生物的生活需要营养②生物能进行呼吸③生物能排出身体内产生的废物④生物能对外界的刺激做出反应⑤生物能生长和繁殖⑥除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 　　3、生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 　　4、生物与环境相互依存，相互影响。生物对环境的适应：保护色(如冬天的雷鸟体色是白色，而夏天它却呈现褐色;不同环境中的蛙具有与环境相近的体色)、警戒色(某些长有毒毛的蛾类幼虫体表具有鲜艳的色彩和斑纹)、拟态(如竹节虫)等。如骆驼尿液少，体温升到46度时才出汗，沙漠植物大多根系发达，叶片退化成刺等，这些都是对沙漠缺水的适应。生物对环境的影响如：蚯蚓改良土壤，植物保持水土等。 　　5、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。 　　6、有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本，即抽样调查。 　　7、【二级：生态系统的类型】生态系统的类型：森林生态系统(“绿色水库”)、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统 　　8、【二级：生物圈是最大的生态系统】生物圈是最大的生态系统，是一个统一的整体。 　　9、影响生物的生存的环境因素：【一级：水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件】(1)非生物因素：光、温度、水分、空气等;【二级：生物和生物之间有密切的联系】(2)生物因素：影响某种生物生活的其他生物。例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 　　10、【一级：在实验室条件下探究生物的生活环境】探究(六个步骤)：光对鼠妇生活的影响 　　1)提出问题：光会影响鼠妇的生活吗?2)作出假设：光会影响鼠妇的生活。3)制定计划：检验假设是否正确，需通过实验进行探究。(实验方案的要求：需设计对照实验，光照是这个探究实验中的唯一变量。其他条件都相同。)4)实施计划5)得出结论6)表达、交流 　　(注意：实验结束后，应把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中。) 　　11、【二级：生态系统的组成】生态系统(1)概念：在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体，叫做生态系统。(2).生态系统的组成： 　　生产者：能够直接制造有机物(如：植物) 　　生物部分消费者：不能直接制造有机物，直接或间接地以植物为食(如：动物) 　　分解者：能够把有机物分解成简单的无机物，供生产者重新利用(如细菌、真菌) 　　非生物部分：阳光、空气、水等，为生物的生命活动提供物质和能量。 　　12、【一级：生态系统中的食物链和食物网】(1)食物链：生产者和消费者之间由于吃与被吃而形成的关系。例如：草→兔子→狼。特点：①食物链一定是从生产者开始②食物链中的箭头表示物质和能量的流动方向③食物链是生产者和消费者之间的关系，分解者不参与形成食物链。 　　(2)食物网：食物链之间错综复杂的关系形成的网状结构。(在食物网中数食物链时，从生产者到最后一级消费者，才构成一条完整的食物链) 　　13、【二级：某些有害物质会通过食物链不断积累】生态系统中的物质和能量会沿着食物链和食物网流动的。当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质会通过食物链不断积累，叫做生物富集，食物链中营养级别越高的生物，体内有毒物积累越多。生物富集会危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身。 　　14、【二级：生态系统的自我调节能力是有限的】在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的。这种稳定叫做生态平衡。这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。 daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4, the daily duty guide to the leadership class discipline three rounds.Weekly moral education work:L, the flag raising ceremony and