安徽省六校教育研究会2014届高三2月联考语文试题.docVIP

安徽省六校教育研究会2014届高三2月联考 语文试题 考试时间：150分钟 满分：150分 【注意】本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，请考生在答题卡上书写答案，在试题卷上作答无效。 第Ⅰ卷 （ 阅读题 共66分） 一、（9分） 阅读下面的文字，完成1－3A．用歌谣的形式演绎对未来的预言B．C．D．谣谶就是以谣为谶，童谣最有可能成为谶谣“出自胸臆”的“天籁之音”相信已知未知事物之间存在着某种神秘联系总是试图破译这种神秘联系先民龟筮是这种文化尝试的结果。根据西周以来解释自然现象的阴阳、五行谶纬－．A．籍六邑之民，保伍相比籍B．和不可恃，备不可彻彻C．光于榻前面折之折D．中丞万俟禼论光阴怀怨望阴A．其兴吾门乎择其健武者B．有致赙者，悉辞之及守城之日C．始以郊恩D．朕退而叹息A．B．C．邵青邵青邵青D．（10分）我官军也，所过皆以盗贼见遇，独李公不疑我同郡杨炜上光书，责以附时相取尊官，堕黠虏奸计，隳平时大节。居琼州八年，仲子孟坚坐陆升之诬以私撰国史，狱成传闻山下数株梅，不免车帷暂一开。试向林梢亲手折，早知春意逼人来。何妨归路参差见，更遣东风次第吹。莫作寻常花蕊看，江南音信隔年回。，字允南，安岳龙台人中期诗人旅途即兴之作 8．请结合全诗简要分析这首诗中诗人的形象。（4分） 9．指出本诗描绘梅花的手法并加以赏析。（4分） 10．－ 陈志宏 ①一句“春风又绿江南岸”，以绵绵诗意，把岸这一稚拙的江南风物，深深地烙进人们的心里。江南文人王安石对“绿”字的斟酌，历来为人颂扬。无心插柳的闲来之笔，不经意间，把江南岸的美名四下里传播了开来。 ②江南水沛。有水便有岸，诗曰：“淇则有岸。”有岸之水，清泠映天，人来人往，心生留恋意；无岸约束，水就成了灾患，驱人逃离，害人不浅。江南水美，岸功不可没。 ③或宽或窄的一段，或绿或黄的一圈，或曲或直的一条，江南岸从水边延展开来，将碧绿的柔波，暖暖且软软地拥揽于怀。水的柔情意，衬出江南岸的大胸襟。造字先生把“伟”字和“岸”并连一起，便有羡人的高度，耀人的宽度，以及神奇且美妙的深度。 ④唯美江南岸，绿意盎然，草树轻摇，轻轻浅浅的一线是画家明丽线条的起点，如水雾中沉睡着的五彩梦，又好似记忆中散发着怡人芬芳的黑白片断。 ⑤江南岸与水密不可分。水，失魂地飘游，它的名字是汽、雾、霜、雨、冰和雪。游子思归恋家，水漂流在外，大地是它永远的故乡。流水无情，大地有意。大地宽厚的胸怀，接纳回到故里的水。自涓滴始，水在大地上欢蹦乱跳，在江南岸的护送下，累积成流，它的身影在塘溪沼潭里妖娆，在江河湖海里娇媚。 ⑥因水而生，依水而活，江南岸唯以依绿染翠相报。绿，是江南岸迎风飘展的经幡，由内而外，净明通透。水草是少不了的普通饰品，生在岸上，倒挂在水里，有坚贞的骨血，更具水样柔性的肌肤。岸边的树，杨柳居多，乌桕、苦楝、白杨、皂角和合欢也不少见。树的挺拔，映衬岸的魁伟；树的风姿，增添岸的厚实。 ⑦秋冬时节，水瘦下去，江南岸在风中展露嶙峋惨白的骨肉，那是水一点一滴侵蚀的结果。你进三尺，我退一米，江南岸看淡荣辱，自是不会患得患失。岸绿岸黄暗自春。秋冬时节的岸，不畏水的耻笑，春夏之季，不惧水的冲刷，坦然接受水的捧杀与棒杀。江南岸为水而生，以水为美，和水交缠到白头，不论春秋冬夏，永远不离不弃。 ⑧多情亦是大丈夫，江南岸超越世俗眼中的魁伟，柔情万种，极尽缠绵意。 　　⑨亲水江南人爱恋江南岸。农夫荷锄扛耙，牵一头走得四平八稳的水牛来岸边饮水；女子步履轻盈，提篮衣物去岸边浣纱；孩子脱得赤溜精光从岸上一跃而入水，过了好半天才浮出水面，惊飞一群鸭；渔夫和船家驾一叶扁舟在水里穿梭，水上的日子，绵长而味足。 ⑩生在江南，对于岸，心有千千结。家里有块田在北港(本地的俗称，即向北流去的河)岸边，年年崩岸，都要毁掉一部分水稻。父亲望着塌陷入水的岸，欲哭无泪，扶锄垒起一条新的田塍。我站在父亲身边，无限伤感地望着坍下去的岸，说：“怎么会这样？”父亲向着河水冲着风说：“去的只管去吧，留下的总要珍惜。” ?就是这条