实施新课程走可持续进展道路.docVIP

实施新课程 走可持续发展道路 各位领导能来我们学校指导工作，是我们的荣幸，我们也非常高兴，因为每次检查指导，都会对我们的工作有极大的促进，我们都受益匪浅，我想这次也一定会有很大的收获。首先对各位领导的到来表示热烈欢迎和衷心感谢！ 莘县实验初中是一所县直重点初中，占地57亩，建筑面积近30000平方米，现有24个教学班，1603名在校生，教职工152人。多年来，在各级政府的关怀领导下，全校上下齐心协力，学校得到了长足发展。尤其是近几年来，学校坚持以课程改革为中心，不断深化素质教育，确立了“以德立校、科研兴校、以质强校、特色活校”的办学方针。逐步形成了“全体发展，全面发展，全程发展”的“三全”办学理念，教育坚持以人为本，以发展为本注重特色，发展学生特长；办学思想注重学生知识技能形成和综合素质的提高；关注学生情感、态度、价值观的形成和实践创新能力的培养；逐渐形成了以英语特色教育、321课改模式课堂、主题班会、学科实践活动、家校协同教育为载体的新课程改革特色，提升了素质教育实施水平，带动了学校整体发展。 学校先后获得全国学校德育教育先进校、全国深化素质教育典型学校、全国文化创新示范学校、全国 “十一五”规划课题重点实验学校、教育部“十五”规划课题“重点实验学校、全国青少年书法美术培训基地、全国创新教育实验基地、山东省绿色学校、聊城市初中教育先进单位、校本教研先进单位、教学示范校等荣誉称号。 新的学年，我们进一步学习了山东省“普通中小学课程实施水平评价方案”，并对照标准，认真细致地进行了自查，现把自查情况汇报如下:不当之处敬请指正。 一、课程理念的学习和落实 理念是行动的灵魂，有什么样的理念就有什么样的行为；同时，行动时理念的土壤，没有行动光喊口号是没有实际意义的。只有行动起来才能真正超越传统，走进新课程。我们从2004年12月开始集中进行了新课程理念 的学习和落实，并一直坚持理念的深化和渗透。我们对理念的学习和落实分为四个阶段：了解、理解、掌握、落实运用。 1、首先我们组织全体教师学习《基础教育课程改革纲要》和我们学校印发的《新课程行动理念和行动策略》等材料，让教师先了解新课程理念是什么，有哪些。。我们采取了先集中学习，然后分散学习的方式。 2、其次，通过例会、专题会、网络 校报、广播等多种渠道向教师灌输这些理念，外出参加培训班，参加会议等方式让老师逐步理解、掌握这些先进的理念。 3、再就是通过课堂、主题班会、综合实践活动课落实这些理念，并通过家访、家长会等形式向家长及学生宣传这些理念。 二、开齐开全课程，全面提高学生素质 课堂教学是实施素质教育的主渠道，课程是实施素质教育的主要载体。我校多年以来一直坚持按要求、按规定开齐开全国家课程，开好地方课程。我校的地方课程是这样开设的初一《齐鲁名胜》，初二《山东历史》，初三《聊城地理》。并且根据我校实际开发了学校课程记特色课程，配备专兼职教师，制定活动方案，我们现在开设的学校特色课程有：剪纸、泥塑、布贴画、武术、综合实践活动课、主题班会等等。 另外，学校建立了“以课堂为主渠道，以教育基地为依托，以专题教育为辅助，以家校社会为网络，以创建文明班级活动为主线”的全方位、多层次的教育体系，重点抓好学生良好行为习惯的养成和良好意志、品质的修养。开展法制、道德、安全、心理健康等专题教育，组织学生观看思想道德建设系列录像，邀请交警大队、消防中队等相关部门开展专题讲座。 三、积极创造条件，抓好课程的落实 要落实好新课程实施，教师素质和办学条件是关键。为此，根据规划和教师队伍建设意见，学校加大人力、物力、财力的投入，开展了以下工作。 1、进一步落实“三全教育”工程。按照《课程方案》要求，学校首先配齐各门课程的专职专业教师。在加强职业道德培训的基础上，组织教师到洋思中学、杜郎口中学、滨州黛溪中学等先进学校学习，学习外地各校先进的教学管理经验，每位教师依据自己的学习和实践，写出了心得体会。返校后，采用集中学习和分散学习相结合的方法进行了二次培训，使教师们进一步掌握各地落实新课程的实质和各种课程的教学思路、模式及具体操作方法。 2、大力开展了学科基本功训练，提高课堂教学水平。学校制定了进一步加强提高教师学科基本功的意见，并及时对教师备、说、讲、评做好测评，促进教师业务水平和常规教学水平的提高。学校还重点抓好了近两年新分配到学校教师的课堂教学、常规能力测评工作，测评时分项定分，按总分把教师分为优秀、良好、达标、待达标四个等级。对优秀教师给予表彰奖励,对待达标教师指定帮助教师，限期达标。 3、大力实施骨干教师带动工程，进一步开展“名师工程”和“青年教师入门达标”活动。每学期初学校教科室都组织骨干教师上示范课，交流教研教改经验，互相观摩、学习，学校现有省教学能手1人，省优质课教师3人，水城名师1人，省骨干教师2人