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《审计学》课程教学大纲 课程编号： 课程名称：审计学 总学时： 64 授课学时：64 实验学时：0 授课对象：会计专业 先修课程：会计学原理 中级财务会计 高级财务会计 成本会计 税法 财务分析 课程类型：专业基础课 主要教材及参考书： 1、财政部注册会计师考试委员会办公室编，《审计》 财政经济出版社 2007年3月 2、李晓惠主编， 《审计实验室3——风险审计的技术和方法》.经济科学出版社，2003.5 3、黄世忠主编，《会计数字游戏：美国十大财务舞弊案剖析》.中国财政经济出版社，2003.6 4、李若山著，《注册会计师：经济警察吗》.中国财政经济出版社，2003.6 5、王泽霞著，《管理舞弊导向审计研究》.电子工业出版社，2004.11 一、课程教学目的 审计学课程是一门用以培养学生能审会查能力的应用型的技术基础课，本课程主要研究审计工作的资格条件和审计技术方法、不同审计主体的审计特点、审计思路、审计流程、审计风险和审计方案的选择，围绕审计质量与效率的均衡问题展开教学的。目的是培养学生： 1、正确处理好审计质量与审计效率、审计收益与审计成本、审计机构长远利益与眼前利益、职业道德与技术经验相结合的关系，树立正确的审计职业道德观念，成为合格的审计人才。 2、掌握审计学中的基本概念、基本准则、基本内容和基本方法，理论联系实际，培养学生们的审计职业素质。 3、能查会审的能力，查账技巧、审计分析能力、审计风险识别能力、审计工作协调和沟通能力以及审计方案的设计能力。 4、拥有审计风险意识和审计风险的应对能力，应有审计整体观念、团队精神，树立正确的审计职业观，警示学生们切莫急功近利、见利忘义的不良风气，一身正气作审计。 5、审计学是会计专业的一门主干课程。在教学过程中，尽量案例教学，将审计工作搬到课堂上、增加趣味性、有用性，通过本课程的学习使学生能够通过审计资格考试和实际应用能力。 二、教学内容及基本要求 本课程主要内容有审计的基本理论、基本方法、审计工具、审计技巧的训练和审计方案的设计等。 （一）课堂教学内容及基本要求 前 言：审计工作的运行规律（讲课4学时） 教学内容：主要介绍一个中心；六个贯穿；审计流程；五项认定和八个目标。 基本要求：在分章讲解之前，先将审计学的中心思想、审计思路及审计工作的运行规律，做些高度概括和总结，使学生们有个整体轮廓，为以后各章的展开奠定基础，是学好审计学的关键，是整个课程的精髓。将本部分的学习融合在以后各章节中，真正做到融会贯通。 重点：本部分是审计课程的精髓和规律性的知识，必须能够理解和掌握。 第一章 绪论（讲课2学时） 主要讲述：国内外审计产生及发展的历程；国外“四大”事务所和旧中国“四大”事务所及我国现行的事务所的情况。 基本要求：通过本章的学习，了解审计制度的变迁；追根溯源主要告诉当今的审计师们不能数典忘祖，社会公众才是审计师的衣食父母，切莫忘记审计的监管职能，保证审计质量；同学们在本章的学习中你体会到了其中的含义了吗？ 重点：审计产生的历史条件 第二章 审计职业规范和审计责任（讲课6学时） 主要讲述：审计准则、审计道德准则和审计质量控制准则；审计风险与审计责任；审计主体应对风险的审计策略。 基本要求：准则是审计主体从事审计工作的依据、工作指南；做好审计工作必须熟悉和掌握审计职业规范及审计师面临的失败风险；职业规范告诉审计如何开展审计工作，并且能做到又好又快地完成审计工作，实现社会与审计主体的“双赢”，是审计主体的目标。 第一节 审计的起源与发展 主要内容：国内外审计的起源和发展；审计产生的历史条件 第二节 注册会计师审计的起源和发展 主要内容：国内外注册会计师审计的起源和发展及其产生的条件；国外“四大”事务所，旧中国“四大”，我国目前“十大”事务所。 第三节 注册会计师审计与其他审计的关系 主要内容：概念、职责、工作内容、服务范围、审计方法的区别及联系。 重点：审计准则和审计质量控制准则的理解；审计风险的防范和审计责任的正确理解。 第三章 审计计划、重要性及审计风险（讲课10学时） 主要讲述：审计计划编制的原则、要求、注意事项；编制审计计划需要关注的两个主要问题：重要性和审计风险的考虑及其相互关系；如何将审计计划编制成技术含量较高的审计方案，做到有备无患。 基本要求：掌握审计计划编制的要求、指导思想及编制的目的；重要性与审计风险的概念、作用及相互关系；审计计划、重要性与审计风险的有机联系，与审计工作质量、数量的关系；编制科学的审计计划方案需要收集的九个方面的资料信息，如何将这些信息记载在审计工作底稿中形成审计轨迹的，通过审计计划的编制是否能够证明审计主体已经尽职尽责了。 第一节 审计计划 主要内容：业务的承接；被审计单位