家长会召开方式创新研究开题报告罗阳小学张艳梅.docVIP

项目类别： 编号： 课题类别： 赣榆县教育科学“十一五”规划课题 开题报告 课题名称： 家长会召开方式的创新研究 课题主持人： 张艳梅 所在单位： 赣榆县罗阳小学 立项日期： 2010.10 赣榆县教育科学研究室 “家长会召开方式的创新研究” 开 题 报 告 赣榆县罗阳镇中心小学 张艳梅 一、课题研究的背景 家长会是学校德育工作的重要窗口，召开家长会，意在与家长沟通交流，形成家校教育合力，更好地促进学生身心健康发展，它理应成为教师、家长和学生之间沟通心灵的桥梁和纽带，成为促进学生身心健康的重要媒介。可是从学校召开家长会的现状来看，家长会存在形式单调、内容雷同、方法陈旧等现象。我们的家长会往往开成了老师像家长汇报学生名次和成绩的报告会，训斥家长的批评会，整治学生的告状会……加上家长会模式固定不变，场面严肃拘谨，大多数的家长只是以听众的身份出席家长会，他们几乎没有说话的时间和机会。且看学生对家长会看法的顺口溜：“家长会，家长会；老师站，家长坐；家长听，老师说；学生直哆嗦；回家挨骂不说，冷板凳坐一坐。”因此不仅学生怕开家长会，家长也是既烦又怕开家长会。另外，从目前农村小学家庭教育现状看，不少家长根本没有接触过心理学、教育学，在家庭教育中有时候家长的知识更新难以赶上学生，平时很难与孩子有共同语言，难以沟通交流。他们关注的焦点往往是孩子的成绩，忽视了孩子的心理需求、情感需要。 一次家长会就是社会的一个剪影反映在学校中，是一个缩微的社会的再现。我们强调学校、家庭、社会、相互交流、协调的机会，却没有好好利用，白白浪费送上门来的“三结合” 家长会。顾名思义，家长应是会议的主要参与者，从这个意义上讲，家长应该是家长会的主体,学校所担当的角色是会议的主持者和召集者。这样，主持者和召集者如何充分发挥会议的作用，就成为一个值得研究的问题。而现在，学校家长会似乎恰恰相反，主体处于被动、旁观的地位，很难参与到家长会的里面。因此，旧式的家长会无疑已不适应新形式的发展，影响了家长的积极性和参与意识，影响了家长会的效果，从而影响了班主任班级管理的合力。因此，家长会的创新尤为重要。如此说来，家长会从内容到形式，我们的确应当积极探寻一种新的模式。 二、课题研究的意义 1、调动家长对学生教育的主动性、积极性。从多个角度、用多个尺子衡量学生，注重从学生自身发展的视角多元评价，为家长提供了学习家庭教育经验的机会。增强学生的自主意识。学生和家长是主体，教师是主题，通过各自的自我反省、自我激励、相互探讨，激发了学生奋发学习的内动力。增强学生对家长、教师的情感体验及责任意识。学生的心理感受、家长的真情体验、教师的善意道，都通过心灵的交流得以融通，建立相互信任、相互理解、相互支持的良好氛围。教师教育能力得到提升。通过挖掘家长这一教育资源提高了班主任教师协调教育的能力，变单一教育为合力教育，使学校教育与家庭教育有机的结合，对于未成年人的思想道德建设起到了积极的促进作用。 4