十佳青年教师事迹材料：立足岗位认真干，以身作则求发展.doc

十佳青年教师事迹材料：立足岗位认真干，以身作则求发展 十佳青年教师事迹材料：立足岗位认真干，以身作则求发展 xx老师是实验小学的骨干教师,是青年教师的杰出代表。该教师自任教以来就把教育当作毕生的事业来追求奋斗，她立足岗位认真干，以身作则求发展， 通过不断的努力奋斗，在各方面表现都非常出色。 一、将“教书育人”放在首位。 在思想上，该教师积极上进，98年参加工作时就主动向党组织靠拢，于2017年4月光荣地加入了中国共产党，忠诚党的教育事业，始终保持党员的先进性；遵纪守法，敬业爱岗，为人师表，教学认真，做到既教好书又育好人。热爱学校，爱护学生，作风朴实，同事间团结协作，有很强的事业心、责任心和进取心。 在教学上，该教师潜心钻研教学，虚心向老教师请教，积极进行教学研究，教学理念先进。对教学充满激情，教学风格深受学生的欢迎，获得了学生的尊敬和爱戴，在学校教学调查中学生给予了很高的评价。 在教学业务上，该教师业务能力强，积极投身教学改革，注重学生学习习惯、创新能力及自学能力的培养。具有很强的教育教学能力，驾驭教材能力强，教学设计颇具艺术性，对教学方法深有研究，善于调动学生的积极性和主动性，富有创新精神，所上的课深受学生的好评；教学经验丰富,所带的班级教学效果优秀；独立科研能力强，多项课题在县市级立项并结题。 二、“追求业务”不放松。 作为一名教师，她不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，她博览群书，订阅多种数学教育杂志。备课时，她精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用配合教学，向40分钟课堂要质量。课堂上给学生自学的时间和空间，让学生做课堂的主人，而她则做好学生的学习合作伙伴。教育学生上，她很注重培优扶差的工作，对于后进生，她总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。她抓好学生的小组学习活动，选拔优秀的小组长，带领小组成员一起进步。具体表现如下： 1、教学成绩突出。 每个学期在实验小学的教学评估中，在同类班级中始中保持前三名，去年她所任教的六年级学科的成绩在县统考中荣获第一。竞赛成绩优秀，辅导的学生在镇奥数比赛中一等奖4人，二等奖6人，三等奖7人，总成绩位居全校第一。 2、教科研成绩喜人。 课题：（1）该教师主持的课题颇多：2017年该教师主持的市级课题《小学数学生态课堂的实践构建》已结题，且科研论文获市二等奖。（2）2017年他主持的市级课题《在小学数学教学中实施“情感教育”的实践与研究》已结题，且科研论文获市三等奖。 论文：国家级、市级、县级获奖、发表共十几篇，（1）2017年5月《计量单位》在省级刊物《小学数学教学设计》上发表。（2）2017年6月《小学数学课堂中加强有效教学行为实施的意见》获县论文评比一等奖。（3）2017年3月《构建小学数学课堂生态环境的实践》获市二等奖。（4）2017年3月《在小学数学教学中实施“情感教育”的实践与研究》获市三等奖。（5）2017年5月《课题研究——教师专业成长的新生长点》获县论文评比二等奖。（6）2017年6月案例《我被学生“将”了一军》获县三等奖。 3、教学竞赛，成绩喜人。 沈老师曾上过多次公开课，其中县级2节，教研区3节，镇级12节；2017年参加了县小学数学大练课，荣获一等奖。2017年参加了县数学教学大比武，荣获三等奖；2017年在县小学数学说课比赛中获二等奖。2017年参加了在镇数学教学技能评比中获一等奖；2017年至2017年，在镇大练课中分别获一等奖；2017年在镇模拟课堂比赛中也获一等奖；2017年在镇现场反思性说课中获一等奖。 作为骨干教师，xx老师始终站在教学改革的前沿，带动了学校的数学教学改革和教学质量的提高。每个学期都为学校开出了许多高质量的公开课，为教改教学质量的提高起到了抛砖引玉的作用。 三、将“班级管理”落在“心”上。 作为班主任，工作琐细而繁重。她说，要让学生成材，身心健康成长，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，她把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有四五个，在她细致、耐心的工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。还有一些班上的“留守孩子”由于远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了一定的影响。为此，她给学生分组，利用校讯通等形式，让学生每星期一、三、五的课外活动和家长联系，进行交流，汇报他们在校的情况。她心中始终记着这样一句话：做学生生活中的母亲，错误中的