小学二级看图说话是由一级的看图认字逐渐过渡到看图学文.docVIP

小学二年级看图说话是由一年级的看图认字逐渐过渡到看图学文、看图口头作文的，是由识字教学逐渐过渡到学文、作文教学，也是为三年级学生写作文打基础的过渡时期。由于三年级是向高年级发展的转折阶段，当学生升入三年级后就要运用所学的字、词、句书面表达他对一切事物的观察结果即作文，因而抓好二年级的看图说话教学非常要害、非常(shuo hua jiao xue fei chang guan jian _fei chang)重要。怎样培养学生的看图说话能力呢？ 在小低年级的启蒙作文阶段，要想使孩子酷爱看图说话，能有序地看完一幅图画，并能用通顺的语言表达出他的观察结果，必须做到： 一、启发、引导学生观看图画的顺序及本质。观看一幅图画，可按照从上到下、从左到右、由近到远的方法认真观看，弄清图画所画的是什么人或物，即画的本质。要把所观察的人或物的身份、名称、外貌、颜色、用处及所处季节、时间、气候等都观察清晰。图画的内容，往往不是单一的，或者光有自然景观，或者有人、有景、有物，因为人总是生活在一定环境中，因而观看图画不是单看一个人或一种物，要按顺序把图画中的所有人、物都观察清楚，然后再连贯起来观察，这样才能达到有局部、有整体。 二、边观察、过联想，把一幅图画看成是活生生的生活场景或自然景象。在观察一幅图画时，除了按顺序观察外，还要做到一边观察，一边根据观察到的物的颜色、外貌特点等，联想到物的来源、特点、用处及所处的时间、季节，进而联想自己在看到这一切景物后的心理活动。如我们秋天的树枝上只剩下几片残叶，飘落树叶的颜色以及人们的衣着穿戴，你就会想到这个季节是秋天；从清洁工在打扫街道，就能想到这件事发生在清晨。加上联想，了解事情是怎样发生的？怎样发展的？结果怎样？指导学生先说什么？再说什么？最后说什么？让学生学会按照一定顺序表达思想情感和图意。 三、开发学生的智力，培养学生的口头表达能力。当看完一幅图画后，能否用紧贴图意的通顺句子把观察到的结果表达出来是个关键问题。要让学生做到这一点，必须在平时的字、词、句训练中多下功夫。二年级学生以学字、词、句为主，这就要求老师在教学中，要读准字音、讲清字的含义，让学生学会用所学生字词组词、造句。尤其是对有些形容词，要引导学生恰如其分地运用它去描绘某种事物或表达某种感情。上课时，每教一个生字，都要让学生练习口头表达，学生的口头表达能力就会逐渐提高。 ? 发表于 2009-11-16 05:26:52? 引用 1 楼 ? 摘要:小学二年级看图说话是由一年级的看图认字逐渐过渡到看图学文、看图口头作文的，是由识字教学逐(de0 _shi4 you2 shi2 zi4 jiao4 xue2 zhu2)渐过渡到学文、作文教学，也是为三年级学生写作文打根底的过渡时期，怎 ... ? ? 小学二年级看图说话是由一年级的看图认字逐渐过渡到看图学文、看图口头作文的，是由识字教学逐(de0 _shi4 you2 shi2 zi4 jiao4 xue2 zhu2)渐过渡到学文、作文教学，也是为三年级学生写作文打根底的过渡时期，怎样培养学(da2 gen1 di3 de0 guo4 du4 shi2 qi1 _zen3 yang4 pei2 yang3 xue2)生的看图说话能力呢？ 我想，在小低年级的启蒙作文阶段，要想使孩子酷(jie duan _yao xiang shi hai zi ku)爱看图说话，能有序地看完一幅图画，并能用通顺的语言表达出他的观察结果，必需做到： 小学二年级看图作文 一、启发、引导学生认真观察看仔细 。观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程，也是人们增长知识、熟悉世界的重要途径。孩子写话之前，首先要看图，对给出的图示看仔细，看清晰，在大脑里形成清楚的印象，如孩子在看图写话之前，首先让孩子弄清图的类型，是单幅图还是多幅图，假如是单副图，重在引导观察的顺序，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左；或从中间到四面，对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。如果是多幅图，说话时，要引导孩子比较图与图之间的联系和变化，把多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。 http://movie.caobi.us 二、边观察、过联想，图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，可以通过适当的提问，鼓励孩子进行合理想象，把一幅图画看成是活生生的生活场景或自然景象。在观察一幅图画时，除了按顺序观察外，还要做到一边观察，一边根据观察到的物的颜色、外貌特点等，联想到物的来源、特点、用处及所处的时间、季节，进而联想自己在看到这一切景物后的心理活动。如我们秋天的树枝上只剩下几片残叶，飘落树叶的颜色以及人们的衣着穿戴，你就会想到这个季