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小学教育(数学与科学方向) 四年制普通本科专业 2003级培养方案 专业代码： 一. 培养目标 面向二十一世纪，主动适应社会主义现代化建设和九年义务教育的需要，培养多学科全面发展、高素质的小学骨干数学教师和小学教育研究人员。 二. 人才培养规格、要求和知识、能力、素质结构 具有坚定正确的政治方向，拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国；努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论；树立正确的世界观、人生观和价值观；具备社会主义民主和法制观念，具有良好的道德品质和教师职业道德，能为人师表。 具备扎实的数学基础，初步掌握数学科学的基本知识和方法。 具备良好的教师职业素养和从事小学教学的基本能力。熟悉教育法规，掌握小学教育、教学的基础理论、基本知识和基本能力，具备较强的教学工作能力和班主任工作能力。普通话达到二级甲等。钢笔字、毛笔字、粉笔字书写工整，具有较好的口头和文字表达能力，具有一定的艺体和少儿活动组织、指导能力；对国内外小学教育先进的教育思想、观念、方法和发展趋势有较深入全面的了解，具备较强的教学科研和创新能力。 英语达到四级水平。 掌握资料查询，文献检索及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法。 三. 修业年限 本专业修业年限为四年。 四. 课程设置和时间分配 数学分析 是一门很重要的基础学科，它产生了17世纪、18世纪及19世纪上半叶，数学分析在自然科学与技术的各个领域中得到了广泛地应用，同时在这一时期，数学分析本身也得到了不断的发展，从而产生了它的各种分支：如级数论，微分几何，微分方程，复变函数，积分方程，实变函数论等等，在19世纪下半叶，是数学分析理论基础的建立时期，在这一时期产生了实数及极限理论，从而奠定了数学分析的理论基础。 数学分析的研究对象是函数，数学分析的研究工具是极限，极限论是数学分析的基础部分。数学分析的主要内容还包括以下三大部分： (1)微分学：包括函数的导数，函数的微分，以及导数与微分的应用。 (2)积分学：包括不定积分，定积分，广义积分，含参积分，及重积分线、面积分等，以及各种积分的应用。 (3)级数理论：包括幂数项级数，函数项级数，傅里叶级数及它们的应用。 高等代数 《代数学》是本专业必修的三大基础主干课程之一。 本课程主要内容分为两部分：多项式理论和线性代数。多项式理论以数域上一元多项式的因式分解为中心内容；线性代数主要讲授线性方程组理论、矩阵、线性空间和线性变换。通过本课程的学习，使学生掌握一元多项式及线性代数的基础知识和基础理论，初步熟悉和掌握抽象的、严格的代数方法。理解具体与抽象，特殊与一般，有限与无限等辩证关系，提高抽象思维，逻辑推理及运算能力，不仅为今后学习高等数学奠定基础，同时加深学生对中学数学的理解。 解析几何 是用代数方法来研究几何图形的几何分科。它首先将几何的对象与代数的对象建立起联系，然后将几何的研究归类为代数的计算。由于用“计算”代替了“推理”，所以思路简明，容易入手。 解析几何常用的代数法是坐标法，但有时向量方法可以使总是解决得更为简捷。向量除了在几何及其它数学学科中有重要应用外，也是解决力学，物理和技术科学的有力工具。因此解析几何将向量代数作为其主要研究的对象之一。 解析几何采用坐标法和向量法解决了一些几何图形（如直线、二次曲线、平面和二次曲面），由几何条件建立其方程，并通过对方程的讨论研究其几何图形的几何性质等问题。 解析几何是大学数学系的基础课之一，是进入高等数学的通道。 概率论与数理统计 是一门研究随机现象统计规律的学科，数理统计是它的一个应用分支。概率论的理论和方法向各个基础学科、工程学科的渗透，已成为近代科学技术发展的特征之一。 《概率论与数理统计》是高等师范院校数学专业的一门必修课，也是唯一以“随机现象”为研究对象的课程。它的内容包括：随机事件及其概率，随机变量及其概率分布，随机变量的数字特征，大数定律与中心极限定理、参数估计、假设检验，方差分析和回归分析等。 通过本课程的学习，使学生初步掌握处理随机现象的基本知识，培养他们解决某些实际问题的能力，同时也为学生从事“应用数学”方面的研究打下基础。 现代汉语 本课程的主要内容包括现代汉语语音、文字、词汇、语法、修辞的特点和结构系统，介绍词语的运用、句子的锤炼，词义辨析、句子分析、辞格的运用及分析等基础知识和基础理论。使学生系统地掌握现代汉语的基础知识和基础理论，提高学生理解、分析和运用现代汉语的能力，最终将现代汉语知识运用到小学语文教学中去。（本课程讲授与训练并重） 写作 现代写作的基本理论和基础知识，记叙文、说明文、议论文等常用文体及常见应用文体的写作方法和文章修改知识，写作训练和