小学数学课堂中合作学习有效性的研究.docVIP

济源市教育科学规划“个人课题”结题申请表 课题名称 ?小学数学课堂中合作学习有效性的研究 立项编号 ?2009-GRKT-123 课题类别 小数? 主持人 ?张 霞 联系电话 所在单位 ?济源市克井镇 第二小学 电子邮箱 ?Misszhang6622@163.com 论 文 发 表 获 奖 情 况 刊物名称（颁奖单位） 刊号（获奖时间） 论文题目 第几作者 济源市教育 体育局 2009.3? 《我的课堂教学新模式》? 1 河南省班主任 工作研究会 2009.6? 《用爱管理，用爱塑造》? 1 ?本人承诺：该课题提交的研究材料均为本人研究所得，没有抄袭现象。 ? 课题主持人签字：???? 年 ??月 ??日 学校意见： ? ? ????????????????????????????????? ??????????学校盖章 ? ????????????????????????????? 年? ?月? ?日??? 中心校意见： ? ? 科研负责人签字： 公?? 章 年?? 月?? 日 ??????? ????????????????????????????? 济源市教育科学规划个人课题成果鉴定书 ? 济源市教育科学规划个人课题 成果鉴定书 ? ? ? ? 课题名称??小学数学课堂中合作学习有效性的研究 课题批准号 2009-GRKT-123 课题承担人???张 霞 所在单位?????济源市克井镇第二小学 填报日期 2010-6-11 ? ? ? 济源市教育科学规划领导小组办公室制 一、课题研究报告 (一)课题研究的意义及需要解决的问题（限600字以内） ?一位教师要提高教育质量，就需要树立教科研促进教育发展的意识，加大教科研力度，引领自己走专业发展的道路，带动教学质量的提升。新课程下学生主要的学习方式之一是“合作学习”。随着知识经济的到来和高科技的飞速发展，竞争越加激烈，合作意识地更成为21世纪人才的重要意识。在课堂教学中进行合作学习的研究非常重要，尤其“有效性”方面。探究在数学课堂中如何有效地开展合作学习，进而形成学生的合作学习文化，其实践意义是明显的。基于这点，我确定了“数学课堂教学中合作学习有效性的研究”为课题。探索与课程改革相适应的新型课堂教学形式，探索有效合作学习的内容、条件、形式、目标、途径、方法及相关评价。培养学生的合作意识和合作能力，为新课程数学课堂教学改革提供可操作性的经验。以有效合作学习的形式促进学生综合素质的发展是我的研究目标。促进自己教育理论的学习，科研方法的掌握，提高实施素质教育水平，切实转变学生的学习方式是课题研究的归缩。? （二）课题研究的方法与过程（限500字以内） ?课题研究的方法：（1）观察法。教师在学生合作学习中进行观察、记录、获得第一手资料，以便研究。 （2）行动研究法。在课题研究过程中，自己主动把课题与教学实际相结合，在行动中反思、在反思中行动，通过自己的实际行动，进行自我实践，总结、逐步完善数学合作学习的有效性，使课题研究与教学实践相结合。 （3）个案分析法。抓住好、中、差几个学生，跟踪调查，观察、研究与测试。 （4）经验总结法。针对实验中成功的体验与失败的教训，及时提炼、总结。 ? 过程：建立制度，坚定课题研究的信念；立足课堂，营造人人参与的研讨氛围；注重实效，促进自己专业发展；搭建平台，引领发展，提升水平。? （三）课题研究的结论与反思（限600字以内）? ?1、营造亲和氛围 围绕着“以学生的发展为本。”这个中心,创设民主、和谐、开放的课堂氛围，教师更具亲和力，在这种氛围中师生之间、生生之间的交流成为一种可能，合作成为一种需求，师生之间彼此互相欣赏、互相悦纳。 2、创设合作情景 创设能激发学生合作内在动机的情景或交流的意境，使学生感到合作的必要性。这些问题或交流的内容可以是在教学的内容中占比较重要地位的，而且单靠学生个人智慧或能力要完成它具有一定困难的；或者是学生有迫切的愿望需要与别人进行研讨、交流或获得别人的帮忙，这样才能从内因调动学生合作的积极性，也才能使合作学习更加有效。因此交流与合作需要教师一定的指导，创设一定的情境。 3、把握合作时机 课堂教学中一定要把握好每一次合作的契机，在学生疑惑之时引导合作，让他们在交流、争辩中获得启迪、获得灵感；在学生需要帮助时引导合作