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小学毕业总复习词语部分 知识要点 【知识要】 同义词 同义词通常是意义较为相近,并非纯粹相同的一些词语。如“表扬”以及“赞美”,“鼓动勉励”以及“鼓舞”等。 反义词 反义词是指意思相反或者相对的词。如“高”与“低”,“东”与“西”,“增加”与“削减”,“干燥”与“潮湿”什么的的词都叫反义词。 词语配搭 词语配搭是运用词语的一种情势,学过的词语都要能在口头或者书面中正确运用,配搭时要切合人们的思维以及语言习气。 词语归类 词语归类就是按词语所暗示的事物的性质、特点、用场等等,把暗示同一类事物的词语归并在一起。 针言 针言是在人们持久施用中逐渐固定下来的词组以及短语。有的针言是人们口语传播下来的,有的针言是从古代寓言、历史故事等发展来的。针言的结构紧凑密切,格式整洁,音以及谐谐,含义丰富,修辞成效好。 褒词以及贬义词 汉语词汇在抒发情感方面有着很强烈的体现力。有些词语带有心爱、表扬的意味,叫褒词;有些词语带有憎恨、讨厌以及批评的意味,叫贬义词。 【教学要求】 学会患上当地运用同义词以及反义词;正确地举行词语配搭;深刻地理解词语的意思,分清它们的种别、性质以及施用规模;准确地判断词语的情感颜色,区别褒词以及贬义词;准确理解、运用针言。 【例题解析】 同义词 同义词的意思基真相同,但又有细微不同,用处也各有不同。如暗示“看”这个意思的词有“瞧”、“盯”、“瞟”、“瞥”、“瞪”、“远眺”、“仰望”、“俯瞰”、“鸟瞰”、“观望”、“不雅察”等。一般的看可用“瞧”、“盯”;暗示心不在焉地看,可用“东张西望”;暗示瞧不起或者不满的看,可以用“乜(miē)斜”……总之,同义词虽则用起来容易混淆,但掌握了较多的同义词,并能准确、患上当地运用,有助于制止用词反复,使语言丰富多变。 反义词 考虑1个词的反义词时,起首要弄清这个词的意思,之后再找与它相对于或者相反的词。如要找“进步”的反义词,可以把词拆成字,分解为“前”与“进”,与“前”相反的意思是“后”,与“进”相反的意思是是“退”,之后组合起来,“进步”的反义词就是“后退”。但有的词不克不及拆开,只能从群体意思上去考虑,如“自满”。经查字典“自满”有三种意思,如许就要根据它的不同意思别离去找反义词了,而“谦虚”则可作为其中的1个。 词语配搭 正确地举行词语配搭,是遣辞造句中的1个十分重要的课题。常见的词语配搭关系,归纳综合起来,首要有以下几种环境: 1.用后面的词申明前面的词。如:海面安静校园喧闹祖国巨捧腹颜满面 气候阴沉 2.前面的词润色、限定后面的词。如:紧密团结优异教师努力进修温暖的春天 3.前面的词暗示动作或者行为,后面的词暗示动作或者行为的对于象。如:保卫祖国网络质料 4.互相配搭的各个词之间地位是平等的。如:查询拜访研究进修以及讨论威吓恐吓 5.后面的词增补前面的词。如:热患上冒汗痛苦极了急患上打转转恨患上直咬牙 词语归类 词语归类关键是要明确归类的规范,积极思虑,细心揣摩词语的意思、规模、用处及情感颜色等,在比较分析中发明异同。给词语分类有以下几种方法: 1.按事物的种别归类。如:交通工具类的有:千卡车、摩托车、自桥式起重机、小轿车、三轮车等。动物类的有:老虎、大笨象、猴子、狗熊、鸵鸟等。 2.按词语的性质归类。如:学校、风琴、湖泊、操场等是名词。驾驶、夸奖、睽睽、判断等是动词。斑斓、使人喜爱、柔软等是形容词。 3.按词语的施用规模归类。如:描写气候的有:阴云密布、绵绵小雨儿、晴空万里;描写自然环境的有:粉装玉砌、一碧千里、微波荡漾;描写颜色的有:深蓝、墨黑、嫩黄等;描写声响的有:叮咚、哗哗、浙浙沥沥等。 4.按词语的组成体式格局归类。如:单音节形容词重叠,如“红红”、“轻轻”、“深深”等;数量词重叠,如“一块块”、“一幢幢”等;形容词重叠,如“清清楚楚”、“幢幢叠叠”等;动词重叠,如:“进修进修”、“考虑考虑”等。 针言 进修以及运用针言时要注重以下几个方面: 1.准确理解针言的意义,细心推敲针言中每1个字的意思,不任意换字、添字以及减字,如:“应接没时间”是指“人或者事太多,欢迎应付不过来”。其中的“暇”是指“余暇”,如许就不会把它写成“云霞”的“霞”了。 2.弄清针言的批驳颜色,不要滥用,如:“相貌丑陋”形容脸蛋清癯,要是只注重到字面儿的意思,没注重到这个针言的“贬义”,成果会造成“贬词褒用”的纰缪。 3.用针言要慎重,不认识的暂时不要用,如:“喜出望外”,原来是“出乎意料的高兴”的意思,而如许的造句:“她脸上挂着笑颜,禁不住喜出望外。”不但把“喜出望外”用错了,也写错了。 4.最稳当的措施是仿照课本的用处,用针言造句。如:在《养花》这一课中学到了“奇树异草”这个针言,可以仿照课文中的句子造句:“我们的校园虽则没有奇树异草,可是花的品种许多,把校园梳妆患上十分斑斓。” 裹义