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小学班主任工作的几点体会 沾益县炎方乡松韶小学 何聪玲 “教师——人类灵魂的工程师”，从事小学教育教多年，我感觉这句话尤其在班主任工作中更能体现。班主任不但要承担知识教育，更要承担绝大部分的人性教育、习惯培养和道德价值观教育。在拜金主义和享乐主义严重盛行的今天，如何坚持教育的标准，实现教书育人的根本宗旨，这是摆在教师面前的一个抉择，尤其是广大班主任深思的问题。 如何做好班主任工作既教书又育人的最终目标，我认为应该注重以下几点： 首先，抓住根本，教会学生做人。做人，最重要的是孝敬父母。教育最重要的就是教孩子学做人，学处世。做什么样的人呢？做孝敬父母的人，做诚实正直的人，做自尊、自爱、自信、自强的人。其中教孩子孝敬父母是最主要的，是一切道德的基础，是做人的根本。我国历史上最著名的思想家、教育家孔子说：“孝悌者，为人之本也。”孝为“百德之首，百善之先”。 苏霍姆林斯基说：“不要使掌握知识的过程让孩子们感到厌烦，就不要把他们引入一种疲劳和对一切漠不关心的状态。而要使他们的整个身心充满欢乐。”创设巧妙的情境，让学习在孩子们快乐的参与中变成一种享受，达到‘‘随风潜入夜，润物细无声”的功效，这就是我们追求的理想境界。生活是道德的沃土，道德源于斯、长于斯。课堂教学紧紧抓住学生生活态度、生活能力的形成有着密切联系的家庭生活故事，让学生有事可想、有话可说， 孝敬父母是中华民族的传统美德，也是各种品德形成的前提。试想一个人连父母都不爱，不敬、不孝，怎么会爱朋友、爱同学、爱老师，成为一个人格健全的人呢？?在对孩子进行意志品质教育的同时，我认为不应该是一名主宰者，也不应该是一名旁观者，而应该是一名指引者，学生良好行为过程的参与者。只有通过教师的扶持，挖掘学生的潜在动力，让学生从自我出发，从“老师让我…”改为“我让自己…”的观点的改变,发挥学生的能动性,才能真正达到对学生意志品质的教育目的!1、从小事做起，在实践中发展.基本上，一名学生，他一天6、7小时都在学校度过。他们的一言一行，只要教师细心地观察，他们的优点和缺点便会暴露无遗。我想：要对学生加强此方面的教育，教师就应该做一个有心人，多看、多听、多想，从学生的一件小事，一个细节中去发现实质性问题。考虑学生意志薄弱的原因究竟在哪里，找到原因后，可以有的放矢的对学生进行教育，要学生明白：无论做什么事，都应该认认真真地去做，不能处处对自己放松要求，也不能常常原谅自己的错误，要让学生懂得“只要功夫深，铁棒磨成针”?的古训。只有做好每一件小事，才能不断地磨练自己的意志，增长自己的才能。2、从理想教育出发，加强学生对自我的认识.意志薄弱的孩子除了顽皮不专心以外，往往还有更大的弱点。教师针对这些学生，可进行理解教育，用主题班会的形式，如“我的理想”对未来进行设想。也可以从平时的思品教学中贯穿理想教育，再不失时机地找学生谈话，以交流的形式给学生不断地鼓劲打气，不断地对他们施加影响，这样，内因外因相结合，更好地加强学生对自我的认识。3、从榜样教育出发，提高学生的意志品质.除了让学生有一个奋斗的理想目标外，教师还应该在此基础上进一步提高学生的意志品质——即对学生进行榜样教育。可以是身边的人物，学校里的学生，或者生活中的优秀人物等，对不同性格的学生，应采取对口类型的榜样人物来提高对学生的教育。使这些学生有了奋斗的目标，有了可以超越的动力，来不断地增强提高自己的意志品质。?4、循序渐进，逐步培养.古语曰：冰冻三尺，非一日之寒。对于学生意志品质的正确形成，不是一朝一夕能够解决的。除了以上三点外，第四点更是加强对学生意志品质形成的关键。在教育过程中，教师不能急于求成，也不能放松要求，而是要循序渐进，持之以恒。既要鼓励、表扬学生，但又要不断地对他们进行督促和检查，使他们在特定的环境中，由教师来促使他们克服自身的弱点，逐步培养和发展他们的意志品质。　 2、在课堂中要激励学生的学习兴趣。兴趣是最大的动力，是不竭的动力源泉。正如科学大师爱因斯坦所说：“兴趣是最好的老师。”因此，如果我们在语文教学过程中能激发起学生学习的兴趣，就能激活学习的主体，使他们的感官处于最活跃状态，最佳地接收教学信息，有效地诱发良好的学习动机。这样教和学得到了和谐的发展， 教学效率和学习效率就会随之大幅度提高专心听讲，全神贯注读书，一边读一边想一边记，书写规范，乐于读课外书——爱读书、读 好书等 2、及时表扬,延迟批评。德国美学家黑格尔说:“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上,对此,尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都知道:孩子小,事儿多,一上课就“告状”。针对这一情况,我的处理办法是:①要求学生下课“告状”,课上带着好的情绪听课。这样,课前的小矛盾、小问题没有谁会记到40分钟