讲课用色彩斑斓的文化生活_培训课件.ppt

课标要求： 1、了解文化生活的特点及原因 2、理解我国文化现状的“喜”与“忧”，辩 证地看待大众传媒的作用 3、正确把握大众文化的含义 8.1色彩斑斓的文化生活 授课人：魏培沛 本节课探讨的问题： １、当代文化生活的呈什么特点？ ２、文化生活色彩斑斓原因是什么？ ３、文化生活的“喜”与“忧”的原因及其表现有哪些？ ４、怎样才能促进文化市场的健康发展（启示）？ ５、为什么要发展人民大众喜闻乐见的文化？ ６、什么是我们所倡导的大众文化？ 请同学们回忆你的周末和寒暑假是怎么过的？ 走进同学们的文化生活 看电视 看电影 上网 聊QQ 看电子书 听广播 听音乐 看动漫 打篮球 看NBA 在线联机 游戏 打电子游戏机 摄影 玩吉他 跳舞 旅游 体育运动 下棋 看报纸 逛街 观看视频《跃动的群众文化生活》 1、当前我们的文化生活呈现出什么特点？ 2、为什么会呈现这样的特点？ 一、当代文化生活素描 1、当代文化生活的特点： 色彩斑斓、多种选择 2、文化生活色彩斑斓和多样化选择的原因： 经济 科技 大众传媒 文化市场 发展 文化产品的丰富 文化生活色彩斑斓 文化消费多种选择 “以故事说人物，以人物说历史，以历史说文化，以文化说人性”的独特风格，用通俗易懂的语言讲述先秦诸子的故事和道理。从孔子的“一颗爱心”到孟子的“一股正气”，从墨子的“一腔热血”到韩非子的“一双冷眼”，从老子的“无为无不为”到庄子的“无为之用”再到荀子的“科学进取心”--- “于丹现象”扫描 于丹登陆央视《百家讲坛》，主讲《论语》,一炮走红，被称为“学术超女”。在中关村图书大厦一天竟销出14000本、签售12600本！ 易中天品三国与先秦诸子 百变大咖秀之百家讲坛 《百变大咖秀》是由湖南卫视录制播放的国内首档明星模仿秀大赏赛，是集表演、笑点、惊喜、音乐娱乐节目。但也存在着借娱乐消遣名义，以荒诞、庸俗的内容进行恶搞，单纯追求轰动效应的问题。 1、根据课本87页相关知识并结合你的切身体验，说一说文化生活“喜”与“忧”的表现？ 2、引起文化生活“喜”与“忧”的原因是什么？ 二、文化生活的“喜”与“忧” 喜 忧 原因 表现 文化市场和大众传媒的发展 文化市场的自发性和传媒的商业性 ①满足文化需要，充实精神生活 ②传播科学文化知识 ③使人们潜移默化地接受正确的价值观念，提高思想道德素质 ④引导消费观念，推动生产发展 ①生产销售品位低下的文化产品 ②迎合低级趣味 ③不负责任地传播“绯闻轶事”。 我们应该辩证地、全面地来看待大众传媒的发展对文化生活带来的影响。（用一分为二的观点看问题，把握事物主流） 面对文化生活中不良现象，从个人、企业、国家三个角度分析我们应该怎么做？ 从国家来讲： 从个人来讲： 从商家来讲： 遵纪守法、讲究职业道德，勇于承担社会责任等。 加强自身修养，提高鉴别能力，学会选择等。 加强文化管理，正确引导；依法严惩不法现象；加强国家宏观调控；发展人民大众喜闻乐见的大众文化等。 游戏：30秒不NG 说一说：同学们在色彩斑斓的文化生活中你喜欢什么类型、什么风格的音乐、电影、电视节目？喜欢怎样的书籍？ 1、我们文化生活中的不同爱好和选择，反映了当前人们文化需求的什么特点？ 2、文化需求的这个特点给我们什么启示？ 三、发展人民大众喜闻乐见的文化 三、发展人民大众喜闻乐见的文化 1、 多层次 多样化 文化产品 多种 类型 多样 风格 人们文化需求 多方面 发展人民大众喜闻乐见的文化 　　流行文化作品的价值大于经典作品的价值。 　　经典文化作品的价值大于流行文化作品价值。 《贵妃醉酒》梅葆玖 《新贵妃醉酒》李玉刚 具体要求： 1、全班同学以组为单位分为甲(1、2、3)乙（4、5、6）两方，甲方代表观点一，乙方代表观点二。 2、甲乙两方请找出支持你方观点的论据，以及反驳对方观点的论据。 3、先有双方一 辩阐述观点，然后二辩、三辩进行自由辩论。 4、在对方阐述观点时，请尊重对方，注意倾听，并做好及时反驳的准备。 “流行作品” 　ＶＳ “经典”作品 观点一：流行文化作品的价值大于经典作品的价值。 观点二：经典文化作品的价值大于流行文化作品价值。 如果你支持第一种观点，除了陈述你的理由外，还请你思考： 1、现在青少年主要喜欢什么样的流行文化作品； 2、年轻人追“潮”有哪些原因； 3、历史上存在过的流行文化作品，它们后来的命运如何。 如果你支持第二种观点，除了陈述你的理由外，还请你思考： 1、经典文化作品为什么能成为经典； 2、对于今天的青年来说经典文化作品是否过时了； 3、现在的流行作品能否成为经典。 “流行”文化作品 ＶＳ “经典”文化作品 3、不能简单、片面地说谁的价值大。 1、衡量一个文化作品是不是经典