小学生学习英语家长需走出这10大误区.docVIP

小学生学习英语家长需走出这10大误区 01-03 现在家长越来越重视孩子的英语学习，很多家长为了让孩子能够学好英语，不惜重金让孩子去参与各式各样的英语练习班。但是，因为很多孩子未养成出色的学习方法，觉得学英语太难太单调，因此对英语学习有厌烦甚至惧怕想法。作为家长，在孩子小学英语学习的过程中，都存在着那些误区呢？我们收集分析了很多案例整理出以下10大典型误区，中了3枪以上的家长请自觉补课。 误区1：用学汉语的方法学英语 受汉语以及习惯的影响，很多家长用学汉语的方法辅导孩子学英语。中国人的思维里，文字是要很多记忆的，但我们疏忽了一点，汉字是象形文字，有形无音需要记忆，而英文是字母文字，是按发音规则发明的文字，就象汉语里的汉语拼音，掌握了其读音规则，只需耳不聋，根本不需要背英语单词就能够读书，这是字母文字的最大优势，所谓音标只是中国人的专利，外国人压根不知道啥是音标。所以，假设我们家长拿学汉语的方法，辅导孩子学英语，孩子一定会成为“又聋又哑的半文盲”。精确的做法是，不要让孩子象学中文一样，“横，竖，撇，捺，折”一个字母一个字母地背单词，而应当让孩子运用多听、多跟着说、培养语感，多看着书本读，会听了，会说了，能读了，单词天然而然就记住了。 误区2：孩子还小到初中再学英语不迟 我们常常听到家长说，“孩子还小，语文都没学好，还学啥英语？到初中再学也不迟”。持这个观念的家长，实际上并不晓得孩子越早学英语越好的道理。一般来说，12岁之前是学习语言的黄金时间，常有“事半功倍”的效果。人大脑中有一个专管语言的区域，叫“语言区”，这个语言区，从 1岁支配初步发育， 10-12岁支配发育成熟，完全定型；这便是为啥小孩子越小，学语言越快的根柢要素。因此学习语言有个 “ 关键时期 ” ，过了关键时期再学就很难抵达母语的水平 , 尤其是语音方面；这个 “ 关键时期 ” 一般以为在 6-12 岁，即在小学的时间段内。在 “ 关键时期 ” 内学习英语，事半功倍，只需稍微花一点精力和时间，孩子就能够轻松地学到一口流利、标准的英语。而到了初中、高中，孩子的言语区发育现已完全老到定型了，再初步下功夫学习英语，孩子更加辛苦，需要花的时间是小学的好几倍；花很多时间学英语，无疑会抢占其他课目的学习时间，致使其他课目学习效率下降；中考、高考必然就会败下阵来。 误区3：我不明白英语没方法教育 我们常常听到过家长的诉苦：学校总说让家长多教育孩子学英语，但我们不明白英语，怎样教育？其实不明白英语，照样能够教育孩子学英语。有的家长对孩子就简略地一句话：“去，看书去！”自己却看电视，甚至搓麻将、玩游戏，孩子却是进自己屋了，学没学就不得而知了。贪玩是每个孩子的禀性，但父母若能陪着孩子学习，再加上恰当的英语学习方法，补偿自己才华的缺少，就能在家里营建一种英语学习的氛围，教育好孩子的英语学习。 误区4：我会英语我自已能够教育 这又是另一个极点，很多家长的英语的确不错，能够讲一口流利的英语，但您真能教育好孩子的英语吗？答案是不可能的。一方面，有出色英语根底的家长，一般情况下都担任有首要职务，每天都抽出 1个小时的时间来教育孩子学习英语，是有些困难的；假设偶尔抽出时间来教育，也会让孩子的英语学习，成为三天打鱼，两天晒网，反而误了孩子。另一方面，孩子学习英语，需要养成一个出色的自学习气，而不能让孩子有一种依赖思维，每天等着父母来教。对于大多数少儿来说，学英语，应当有学伴，应当在讲堂上学。讲堂不只满足了视觉请求，激起喜好，并且能培养其学习才能，拓展学习路径，培养协作精力。老师所营建的参与，求知和宽松的学习环境给孩子供应了充沛的活动和交流的机遇。孩子间的合作和竞赛也会鼓励进取心。 误区5：学校有老师教家庭教育用不着 假设完全寄希望孩子在学校就能学好英语，就大错特错了。第一，孩子在学校学英语的时间，一般情况下每天只需一节课，也就 45分钟，老师教孩子发音，一个语句就那么2-3遍，孩子能记得住吗？第二，全国小学英语老师的现状是“外语师资数量缺少特别是水平不达标”（李岚清），教您孩子的老师，自已的英语或许都很差，按李岚清的说法是：“这么教出来的外语，恐怕外国人听不明白，中国人也听不明白”，没有家庭教训，英语能学好吗？ 误区6：病急乱投医 孩子上小学了，一转眼便是小学三四年级，很快就上初中了，很多家长都希望孩子能够上好的初中。但是好的中学是要考试的，而英语是一个分水岭， 60%以上的孩子都是因为英语不过关，而无缘好的中学，无缘上大学。有些家长一发现自己的孩子英语欠好，将来或许考不上好的中学，上不了好的中学就上不了好的大学，因此，心里就初步急。看着自己的孩子英语不行，英语课外喜好班、英语补习班、英语家教、课外教训材料全来了，殊不知，适得其反，孩子的效果没上去，学习喜好却大大下降了。发现孩子英语不好时，家长