小学生数学作业常见错例分析研究结题报告.docVIP

西安市基础教育小课题研究结题报告 立项号 2013XKT-XXSX279 课题名称 小学生数学作业常见错例分析研究 负责人 所在单位 西安市结题报告 关键词 数学作业????错例?????结题 报告 摘要 ? ? ????本次课题研究，主要在数学作业中出现的常见错题为研究对象，对这些作业中出现的常见错题其进行地分析与研究，在整个研究过程中，参与课题研究教师对学生的错例进行的研讨，指导学生寻找减少作业出错的方法，比如：让学生整理错题，制作错题本，定期进行错题分析与感受。”,让学生以小组合作的形式，每一小组共建通过在学生中开展形式多样的错题研究活动，学生在不同形式的反复纠错中，无形中进一步强化所学的知识，为学生以后进一步学习数学打下了比较坚实的数学学习基础。 ? ? ? ? 结题报告 一、课题背景及界定 在什么背景下我遇到了什么问题？这个问题的内涵是什么？ 不管是在数学课堂练习中，还是学生的数学家庭作业中，还是每学期的知识检测中，往往发现学生的数学习题中出现各种各样的错误！而且这些错误，有时候，在老师眼里，简直就想不通，怎么就会出现这样的错误呢？但事实上错误就这样发生了！五花八门的错误：有的抄错数字、有的看错运算符号、有的忘了点小数点、有的直接就是知识性的错误等等。每当面对这些错误时，老师和家长都很无奈！而在无奈过后，抛给老师的是太多的思考：学生的作业中为什么会出现这么多的错误？这些错误的出现，又反应了学生学习过程中存在哪些问题呢？老师的教学中又存在哪些漏洞呢？面对这些问题，我们老师在教学时能不能在备好课的同时，再备好学生！即从学生的现有的思维能力出发，遇见性的分析考虑学生在某个知识点可能会出现的错误！能不能根据预见分析，采取行之有效的教学措施，把可能出现的错误消灭在起始阶段。我觉得这诸多学生数学作业常见错题所引发的问题，很值得我们老师深入思考和进一步去研究！所以，我认为研究学生数学作业常见错例，有着重大意义！法国伟大的教育家卢梭曾经说过：让正确在差错中生长。由此可见研究此课题的意义所在！ 本课题名称中所说的“常见错例”顾名思义，应该指的是学生数学作业中经常容易出现的错误。那么，对这个课题进行研究，就是最终达到让学生尽量少出错，甚至不出错的目的。从而让学生养成良好的数学学习习惯。提高数学学习的能力。 二、理论依据及意义 研究的理论、实践、政策依据。 本课题研究的理论依据主要为科学发展观: 科学发展观，首先是发展，基本要求是全面协调发展，基本方法是统筹兼顾。小学数学与小学数学学习要科学发展，必须不断的改进，这样才能让小学生在学习数学知识的同时，学会一种自我学习的方法，从而是学生养成良好的学习习惯。有了科学发展观的研究理论依据，使学生利用此依据不但可以更好的学习数学知识，也能使学生更好的学习其它课程内容。 研究的意义：研究学生作业中的常见错题，可以让我们老师及时发现学生对本节课所学知识的掌握情况。能让老师及时的调整教学，及时的进行教学中的查漏补缺，对期末复习，也起到了很好的针对性的重点复习巩固作用，从而，有针对性的对学生进行复习备考。通过错题收集整理分析，还可以让学生学会整理和分析，归类错误现象，并及时写出错误分析和感悟，有助于帮助自己不再犯类似的错误，从而有效减少作业中的错误。进一步使学生养成了良好的数学学习习惯，对以后更好地学习数学打好良好的基础。 三、研究的目标、内容、方法、步骤及过程 （1）研究目标 1、整理收集学生作业中的错例类型。 2、学生作业错例研究分析。 3、总结减少错题的方法措施。 4、分析学生作业错例，老师及时调整教学，以实现高效课堂。 （2）研究的内容 1、我校小学生数学作业常见错例普遍出现在各个年级。 2、我校中段小学生数学作业常见错例出现的原因。 3、根据中段不同教学年级，对我校中段学生数学作业常见错例进行归类整理分析。 4、从学生作业错例中发现教学中的不足。 5、怎样有效减少学生作业中的错误。 （3）研究的方法 1、收集学生数学作业常见错题，对中段不同年级采用不同的方法措施. 2、问卷调查法：对中段三年级学生数学错题原因、题型等可能导致出错的情况进行问卷。 3、分析研究法：搜集典型数学错题并对其进行分析研究，进行归纳分类，形成文字性调查报告。主要采用案例研究法结合课堂教学设计实施具体研究，广泛收集案例，结合典型案例探究学生数学符号意识建立的特点，在具体教学实践中不断反思，调整教学设计，设计评价标准等。 4、实践法：先进的教学理论指导教学实践，让学生快乐轻松的掌握知识，从而作业中少出错，甚至不出错！ （4）研究的步骤及过程 第一步课题准备阶段（2013年9月—2013年12月）：老师平时的课堂教学中，预见性的进行教学，把学生可能出现的错误消灭在萌芽状态！有真对性的在试验班级进行观察研究！ 第二步课题实施阶