小学科学第10册教案(人教版).docVIP

2000~2001 学年第二学期五年级自然科 教 案 第 1 课 ：正 电 与 负 电 目的要求 1 、使学生知道电有正电和负电两种，同种电相互排斥，异种电相互吸引。 2 、培养学生的实验能力（会做两种电相互作用的实验），归纳概括能力 （归纳两个带电体相互作用的规律）和演绎推理能力 （根据 “同电相斥、异电相吸”的规律推断某个带电体的电性）。 3 、使学生体会到自然事物是有规律的。 三、课前准备 教师准备： 分组实验材料：玻璃棒、橡胶棒、塑料尺、丝绸、毛皮、支架、细线等。 学生准备：塑料梳子、塑料笔杆、玻璃片、气球等。 四、教学过程 导入新课 1 、演示实验： （ 1 ）用丝绸摩擦过的玻璃棒吸起碎纸屑。 （ 2 ）把充气的气饿在衣服上摩擦，使气球 “粘”在衣服上。 2 、提问：你怎样解释实验中的现象 ? 3 、讲述：我们已经知道，很多物体相互摩擦之后都可以带电。那么各种物体带的电都一样吗 ? 这节课我们就来研究这个问题。 学习新课 1 、指导学生认识带电体之间的相互作用 （ 1 ）讲述： 为了弄清物体带的电是否相同，我们来做个实验。实验的步骤如下： ①把一根玻璃棒用线拴牢（拴在玻璃棒的中部，提起来能大致平衡），挂在支架上，用丝绸摩擦，使玻璃棒带电；再用丝绸摩擦另一根玻璃棒，也使它带电，然后用它接近悬挂的玻璃棒，观察会发生什么现象 ? ②按照同样的步骤把两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互接近，观察会发生什么现象 ? ③再用丝绸摩擦过的玻璃棒接近毛皮摩擦过的橡胶棒，观察会发生什么现象 ? （以上实验步骤，需用板书或图使学生进一步明确。） （ 2 ）分组实验。 （ 3 ）汇报实验结果。 （ 4 ）讲述：在实验中，两根同样的玻璃棒，都用丝绸摩擦，它们带的电应该是相同的。同样，两根同样的橡胶棒，都用毛皮摩擦，它们带的电也应是相同的。 （ 5 ）讨论： ①通过实验我们已经知道：两根用丝绸摩擦过的玻璃棒接近时，相互排斥；两根用毛皮摩擦过的橡胶棒接近时，也相互排斥。这种现象说明什么 ? （带同种电的物体相互排斥。） ②玻璃棒和橡胶棒相互接近时有什么现象 ? 由此推想，玻璃棒和橡胶棒带的电一样吗 ? 你是怎样想的 ? （根据前两个实验得出了结论：带同种电的物体相互排斥，而玻璃棒与橡胶棒相互吸引，所以玻璃棒与橡胶棒带的电不同。） ③根据以上的分析，谁能用一句简单的话说一说：两个带电的物体相互接近时会有什么现象 ? （ 6 ）教师小结：通过以上研究我们知道：带同种电的物体相互排斥，带异种电的物体相互吸引。 （ 7 ）填空：课本第 5 页的空白。 2 、指导学生认识电的种类 （ 1 ）分组实验：用毛皮摩擦过的塑料尺，分别接近用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡胶棒，观察会发生什么现象 ? （与玻璃棒相吸，与橡胶棒相斥。） （ 2 ）汇报实验结果。 （ 3 ）讨论：这说明塑料尺带的电与哪个物体带的电相同 ? （与橡胶棒带的电相同）为什么 ? （ 4 ）讲述：人们在很久以前就注意到了摩擦起电的现象。科学家们曾用各种各样的物体相互摩擦，使它们带电；然后像我们刚才实验那样，分别与丝绸摩擦过的玻璃棒和毛皮摩擦过的橡胶棒相互接近，观察会发生什么现象。结果发现：所有物体带的电，或者与丝绸摩擦过的玻璃棒带的电相同，或者与毛皮摩擦过的橡胶棒带的电相同。 （ 5 ）讨论：以上事实说明什么 ? （或问：以上事实说明电有几种 ? ）你是怎样想的 ? （ 6 ）教师小结：以上事实说明，自然界中只存在两种电。人们规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电叫做正电，用“ + ”号表示；用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电叫做负电，用“—”号表示。同种电相互排斥，异种电相互吸引。 巩固应用 1 、提问： （ 1 ）电有几种 ? 什么是正电 ? 什么是负电 ? （ 2 ）带电体相互接近时会有什么现象 ? （ 3 ）讨论：如果有个带电体，例如用毛皮摩擦过的塑料板，不知道它带的是什么电，怎么能知道它带的是什么电呢 ? 3 、实验：检验身边常见的物体 塑料笔杆、塑料梳子、塑料板、玻璃片、气球、毛衣等，与其他物体摩擦后带的是什么电 ? 4 、汇报：你检验的哪种物体 ? 与什么物体相互摩擦 ? 带的什么电 ? 根据什么